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现代信息技术在技工院校物理教学中的应用 文/向云 摘要：随着职教改革的全面推进和逐步深入，教学手段的现代化已成为当前技工院校改进传统教学体系的有效突破口。由于物理教学的特殊性，现代信息技术的优势尤为突出。因此，教师要与时俱进，创设出一个多角度、多层次的立体化信息教学空间。 关键词：现代信息物理 物理是一门综合性较强的学科，这主要表现在它的概念多、规律多、实验多，运用知识分析问题、解决问题的手段多。而利用现代信息技术，就可以使一些在课堂上难以讲清的物理概念、物理规律的形成过程以及许多生产、生活中的实际问题能利用图片、动画等形式清楚地展示出来。这就迫使教师要充分发挥现代信息技术生动、直观、丰富的优势，有效地激发学生学习物理的兴趣与积极性，促进技校生对物理知识的理解、记忆和应用。当前，技工院校所应用的现代信息技术主要包括投影仪、CAI以及仿真实验软件等。 一、投影仪在技工院校物理教学中的应用 目前技工院校的生源主要农村与偏远山区，学生的基础素质差，对物理教材缺乏感性认识，这是技工院校物理教学的主要困难之一。而采用投影教学手段就可以大大增强物理教学的直观性，把抽象的物理理论通过学生喜闻乐见的色彩、丰富的影像表现出来，极大地刺激了学生的视觉、听觉，从而激发学生的发散性思维，这对于基础较差的技校生快速掌握概念大有裨益。 第一，教师在讲授一些较抽象、理论深度较大的问题时采用投影仪可以收到事半功倍的效果。如笔者在讲授“滑动变阻器”这一章节时，发现学生不明白当选用的接线柱工作时，电阻与电路是如何对应接通的？而这时的滑片移动会对电阻线的长度产生什么影响？这时教师通过放映投影仪就可以将整个工作原理直观地展示在学生的眼前。学生可以一目了然地通过自己的思维分析、判断发现不同颜色的电流通过，相应的电阻线发生的变化。这样，学生虽然无法直接看到电流的经过，但在头脑中已经形成了初步的流程图，从而增加了学生的直观感性认识，也加深了学生对所学知识的理解。 第二，对于技校生来说，“关键能力”的培养才是物理教学的重中之重。而这种以观察力、抽象思维能力、自学能力为主要内容的“关键能力”的培养，通过传统的教学手段是很难获得的。对于生源素质逐年降低的技校生来说，对于逻辑思维能力要求较高的物理学习往往会产生畏难、退缩的不良情绪，这都直接影响到实际物理教学的效果。因此教师必须分析学生的实际知识掌握状况，尽可能使所运用的教学手段能起到培养学生由直观形象思维逐步向抽象思维过渡的桥梁作用。 第三，长期的教学实践证明，投影教学对于巩固知识能起到很好的作用。需注意的是，教师在运用投影教学手段进行物理教学的过程中，要遵循因材施教的教学原则，所制作的投影、动画要符合技校生的身心发展现状，这样才能真正达到“寓教于乐”的教学效果。 二、CAI在技工院校物理教学中的应用 CAI又称计算机辅助教学，它是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。如今它已广泛应用于技工院校物理、化学、数控、模具等学科的教学中。 1.激发学生的学习兴趣 在物理教学中，可以运用CAI真实现象（自然的或人为的现象），并模拟物理实验的整个过程，既大大降低了物理实验的成本，又使得学生更加深入地了解物理原理的获得过程，激发了学生的学习兴趣。 2.让学生领会物理学科的科学内涵 教师可以通过创设一个带有竞争性的学习环境，游戏的内容和过程与教学目标相联系，鼓励学生运用不同的思路来解决同一问题。这样就解除了传统物理教学对于学生思想上的禁锢与限制，使其真正领会物理学科的科学内涵。 3.帮助教师减轻教学负担 CAI还可以有效地帮助教师减轻教学负担，特别是课堂板书、画图例的时间大大缩短。而对于如原子物理这部分内容，由于实验无法演示，教师可以运用三维动画进行动态模拟演示。 三、仿真实验软件在技工院校物理教学中的应用 目前仿真物理实验软件和Multisim电路仿真软件等已大量运用于技工院校物理教学。由于其具有效果直观，操作简单，易学易用的特点，所以受到师生的一致欢迎。如采用MATLAB软件实现动态演示布朗运动，用Multisim软件构建仿真实验电路，用于“伏安法测电阻”“LC振荡电路的工作特点”等内容教学，可以有效地弥补传统实验的缺陷，使课堂教学