学校减负工作反思与计划.doc

学校减负工作反思与计划 篇一：减负工作反思2 减负工作反思 学生在一点一点长大学习的内容也越来越多越来越难回顾本学期的教学工作才能既保障学习效率又减轻学生的课下负担呢这是我一直在思考的问题由于已经开始了青年教师提高班的学习也慢慢接受了生本的理念所以我开始注重对于学生学习能力的锻炼学习习惯的培养但是这些都是需要长期坚持才会看到成效的应试教育中大量的作业、练习都是在以题海战术的形式强化学生记忆导致课业负担越来越重想为学生减负从教师自身来讲只有一条必经之路优化课堂教学提高课堂教学质量通过这一个学期的磨练我特别高兴地发现：我的学生真的会学习只有我肯放手给机会 1.尝试小组合作学习其实对于这项活动一直是不敢尝试总觉得他们太小驾驭不了最开始实施的时候真的是很困难小组里完全是混乱的刚开始的一个月基本上是我在小组里手把手地教也有过放弃的念头但是到第二个月的时候小组已初具规模慢慢成形了小组内活动有秩序、有组织、有发言、有倾听小组里学习认读字每个人都当起了小老师想给别人纠正那你要先会了才行 我们班的小组合作由最开始的组内学字慢慢变成了组内学文组内讨论组内商议形式多样了其实最开始让他们组内学文的时候我只是抱着试一试的态度想让他们练一练有秩序地表达自己的想法没想到在汇报时有一个小组的代表说：“我们是这样学习课文的先每个人读了一个自然段然后说了说每段的意思”当时我就震惊了我从没告诉过他们要学文我也没告诉他们什么叫归纳段意他们四个人研究研究就说出来了这刚是一年级的孩子啊！有了这次的经历我再也不担心学生们会放学后不学习了因为他们在预习时会琢磨课文会把想不明白的问题带到课堂上这就是学习 2.充分看中口语交际语文园地中的口语交际往往都被老师们给忽略了很多老师们质疑：就那么几幅图片还能上一节课我的答案是当然能上一节课而且是一堂热热闹闹的课学生在学校的任务是学习而不是浪费时间在休息口语交际相对来说对学生思路限制较窄每当这个时候我说话的时间都是有限的剩下的还给学生说比如在执教口语交际：续讲故事时我就先让学生看图看一看图上有什么学生一眼便明白了故事的地点、人物和环境然后 我让学生观察了小松鼠的表情由于是插图动物的表情看的不是特别清楚这下子学生们可是放开了想象小松鼠的表情是惊讶、欣喜、高兴、愤怒?既然想出了这么多的表情学生在头脑中就已经有了相应的故事雏形于是我让学生们来说说小松鼠和小白兔相遇会发生什么事情当我把学生们的故事关键字写满黑板的时候我特别欣喜地期待着一个个故事的诞生 生1： 小兔正在路上散步小松鼠急急忙忙地向他走来小白兔看见他特别着急就问：“小松鼠你了这么着急” 小松鼠说：“今天是孔雀姐姐的生日我忘记准备生日礼物了我得赶紧去买礼物啊” 小白兔说：“你想好买什么了” 小松鼠说：“没想好啊要不你陪我去买吧” 小白兔说：“现在去买来不及了吧?”突然她看见远处的山坡上盛开着五颜六色的鲜花眼睛一转想到了一个好主意“我们去摘些野花吧变成个花冠送个孔雀姐姐吧！” 于是小白兔和小松鼠带着花冠蹦蹦跳跳地去给孔雀姐姐过生日了 生2： 小兔正在路上散步小松鼠急急忙忙地向他走来小白兔看见他特别慌张就问：“你了慌慌张张地要去啊” 小松鼠说：“前面那个地方云朵变成了放射状小动物们全离开家出来了太反常了太反常了?要我推测恐怕是要地震了” 小白兔吓了一跳说：“啊那还等什么快逃去安全的地方吧” 于是两个小伙伴一起向安全的地方跑去跑着跑着突然小松鼠一拍脑门“噢坏了我的地震仪忘了拿还在家放着呢” 小白兔赶紧说：“都要地震了你还拿什么地震仪” 小松鼠无奈地说：“那万一我弄错了不是地震呢我们还是回去拿一趟吧看看是不是要地震了” 小白兔没有办法只能和小松鼠回去了刚打开家门就听见轰隆隆的一声 外面的大树倒了地面也开始不停地晃动 小白兔和小松鼠一起失声尖叫：“啊地震了救命啊?” 3.利用假期时间多看书继续保持了课前一分钟这个项目由于有了上学期得基础因此在开学一个礼拜之后便开始了课前一分钟让学生拿着自己心爱的书站在前面为大家介绍是很有成就感的事情介绍完之后还有同学评价的环节在课上学习着人际交往而不是放学之后要打打闹闹中学习 4.本学期有一节特色课阅读与写作我先让5名学生在课前准备好在自己的课外书中最喜欢的一段话上课后读给大家听听完之后写写自己的想法这样每周都有不同的5名同学在轮换着为大家读书其他孩子也能静下来思考如何表达自己的想法既锻炼了朗读、倾听、表达、写作的能力又能培养学生认真思考的好习惯 本学期的工作成效较突出学生不仅学会了合作学习而且已经习惯了在学校高质量的完成练习任务回家充分做好预习准备下一课的合作学习学生们的成绩并没有下滑反而是在轻松地环境下学会了高效率学习 篇二：学校减负工作总结 学校减负工作总结（一）本学期学校减负工作总结如下：一、建绿色意识观念指导行动开设绿色讲坛学习减负文件和精神树立正确的“教学观”“作业观”和“学生观”制定台湛路小学育人指南等规范教师的教育教学常规工作每月末对教学常规工作的落实情况进行自查和互查做到一月一清二、营造绿色课堂增效与课堂同行开展“课堂作业最优化研究”根据课程特点和学生当堂学习情况提炼设计精准的课堂作业让学生“精学”“精做”锤炼绿色课堂艺术坚持集体备课制度实行“基础+个性”的备课模式任教者在别人“一备”的基础上进行自己的“二次备课”实现资源共享共同提高开展“以思促行绿色课堂”活动立足于课堂教学的解剖开展课堂教学指导提高教师的课堂教学水平不断锤炼教师的教学艺术提高课堂教学效益采用新型的教研活动方式深层式研讨即集体备课初次执教集体反思再次执教再次反思在这个往复循环的过程中不断提高教师解读教材的能力、反思的能力以及驾驭课堂的能力不断炼课形成精品课例提升课堂教学的效率和质量三、布置绿色作业让减负与快乐同行创新作业形式各学科根据教材特点和学生特点设计完成“绿色实践作业”作业的内容在班级博客中公示学校选取优秀的“绿色作业”参加市北区首届“绿色作业”展评活动四、开展绿色活动让减负与生活相伴（一）实践活动“锻能”为了让学生学得快乐学校开展了“阳光体育运动”确保学生每天在校锻炼1小时的体育活动时间提高学生的身体素质同时学校开展了跳绳比赛多米诺骨牌比赛等学生感兴趣的活动让学生的学习生活丰富多彩并在活动中提升综合能力（二）绿色评价“彰优”学校继续开展了“星光少年”评价活动学校再次明确了评价的标准并且先组织学生进行自评、互评再组织教师和家长对学生进行评价综合这四方面的评价各班选出10位星光少年学校进行表彰学校减负工作总结（二）一年来我校为了认真贯彻国家教育系统关于素质教育的各项指示切实履行减轻学生作业负担的要求我校通过规范办学行为狠抓常规教学管理与推进课程改革构建高效课堂探索和树典工作总结高效课堂的先进经验再结合弹性作业、趣味作业、个体性作业和目标性作业改革管理的新路子有效地把减负提质工作落到了实处一、规范办学行为抓好常规管理学校全面贯彻和落实素质教育按计划开足开齐课程规范艺体课、综合课、科学实验课课堂实践操作指导的常规要求制定“四表”确保“两课两操”的正常运行坚持每天阳光体育1小时严控学生在校时间严格规范学生的作业量在常规教学中我们采取以下三个措施落实“减负”工作：一是将校长“三个一”（每天在学校转一转、与一名教师谈一谈、找几位学生聊一聊）与减负密切结合起来发现问题及时解决不让减负疏漏于日常工作；二是充分利用学校每周例会、政治学习、专题学习等形式组织教师认真学习中小学教师职业道德规范、户县教育局治理中小学教育乱收费规范办学行为目标责任书等相关文件精神端正教师办学思想以“禁止有偿家教”、“减轻学生负担”“禁止滥订教辅”等为重点内容规范教师办学行为；三是定期召开学生座谈会反馈教师的师德表现上课情况布置作业 情况通过家长会组织问卷调查等向家长征求意见反馈学校的减负工作落实状况 二、重视课程改革构建生生互动的高效课堂高效课堂是减轻学生课业负担、促进学生健康成长的主要阵地本学期我校在户县教育局的支持指导下积极探索课改实验的新路子为达到课堂的高效实效我们以“导学案”为切入点通过目标性、指向性精准的问题链的设计让学生在上课之前独学教师通过检查学生的导学案搞清些是学生自己能学会的、些是需要教师点拨的为教师提前预设教学目标任务提供了第一手资料因而有了学情研究与教学对策所以课堂上的对学、群学、展示、总结能有针对性的进行最 终把剩余问题再通过生与生、生与师的交流、展示理解训练与巩固在生生、师生互动的过程中得以有效地完成既节约了作业时间又提高了课堂质效解放了教师也解放了学生三、改革日常作业让作业可爱起来家庭作业是课堂教学的延伸也是巩固课堂教学的必要()在布置作业方面我们首先要求教师不留机械性、重复性作业比如字词教学学完训练后当场听写；听写全对少写；写错个字词多写直到熟练为止不定数量记住为止这样有弹性的作业学生学习兴趣浓记忆巩固快其次我们要求教师精选作业布置作业要有由差生到优生的梯度模式要设计一些波浪式作业让不同层次的学生都得到发展比如鼓励学生联系实际记数学日记或走进家庭进行数学实践活动这些实践活动能锻炼学生统计、分析、合作、及解决问题的能力；语文则可以让学生制作生字卡片或搜集与课文相关的作者、背景等资料锻炼学生搜集信息的能力和自主解决问题的能力四、以改革评价制度为抓手营造良好教育生态减负提质自20*年9月我校先后召开领导班子会议3次我们本着“德者多惠、能者多获、勤者多得、绩者多益、效者多奖”的原则紧紧围绕减负提质这一中心不一语数外为唯一制定了大王镇中心学校教师教学工作量化积分准则大王镇中心学校常规教务工作奖惩细则大王镇中心学校绩效工资实施方案大王镇中心学校学生文明习惯养成制度大王镇中心学校学生评价制度大王镇中心学校班级文化实施细则等一系列制度和细则学校改革了师生评价方案我们从德、能、勤、绩、效五个方面从软件的教师、学生、家长民主互评以及硬件的量化积分（班级管理、赛教、辅导学生奖、课题研究、教学能手、德育教育、各类活动、校级考试等方面）对教师进行全面评价考核让教师树立正确的教育观确定科学正确的育人目标同时对于学生的评价我们从学习楷模、艺术之星、班管之秀、竞技冠军、环境卫士、拾金不昧、助人为乐不同角度不同方面综合评价考核学生促进学生提高素质健康成长五、以多彩活动为平台促进各方素养全面发展为了全面提高学生的综合素质为学生营造轻松愉悦的学习环境上学期我校开展了丰富多彩的社团活动开学初学校成立了书法、美术、舞蹈、口琴、口风琴等11兴趣小组制定了切实可行的社团活动实施方案每个活动项目都有专职辅导教师主管做到活动有安排、有检查、有汇报展示有班际或专项表演竞赛以确保活动的有趣高效开展在“精彩六一、放飞梦想”文艺展演活动中我校精心编排的舞蹈“童趣”、情景剧“成长变奏曲”以总分第一的成绩获镇级一等奖助兴节目诗朗诵、尤其是百人乐器合奏团的合奏表演赢得在场各位家长、各位领导众口一词的一致好评我校非常重视科技创新教育开学初学校及时召开全体教师的动员大会成立了科技创新领导小组由主管教学的副校长负责由科学教师、计算机教师、综合实践教师、美术教师组成活动领导小组带领班主任从事指导创新并亲历实践操作我们从培养学生动手能力、想象能力、制作能力的方法步骤入手组织各班学生开展丰富多彩的科技活动注重发挥学校、社会、家庭三方面力量在今年的科技节展示活动中我们经过初选、修改、再选等精心组织所展示的作品明显有了科技含量其中姚亮同学利用灯泡受热空气上升灯罩旋转的原理制作的祈福灯精巧细致、心思细腻获得学校科技大赛一等奖我们以体艺“2+1”活动为依托开展了粉笔画大赛“三跳比赛”师生书画展乒乓球比赛等活动我们力求通过丰富多彩的活动让每个学生都掌握2项体育特长和1项艺术特长像10月1日开展的“庆国庆书画展”共有300多名学生参与了书画活动吴志勋、王浩宇等多名同学获镇中心学校比赛一、二、三等奖这项活动培养了学生的审美情趣熏陶了学生的高尚情操发展了学生的个性特长提升了学生的综合素质丰富了校园文化生活总之“减负”工作前路亦然艰辛任重道远目前我们校正以课改为契机深化教学改革和教学管理通过“五步三查”首先提升教师自主教学中的尝试自解能力、独立设计能力、思维解析能力然后用心灵会通的方式备好导学案通过导学的方式达到学生自主学习、独立思考、合作探究、个性发挥、整体发展终极目标达 到能学、会用、善创造的宗旨让学生在快乐中增知长智让家长社会在课改中看到希望得到认同使我们的素质教育真正落到实处学校减负工作总结（三）随着基