幼儿园健康活动课程设计教案：有趣的健康检查(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园健康活动课程设计教案：有趣的健康检查(三篇)目录：幼儿园健康活动课程设计教案：有趣的健康检查一幼儿园大班活动教案有趣的检查二幼儿园大班活动设计教案：有趣的纸上脚印三- 1 -幼儿园健康活动课程设计教案：有趣的健康检查一活动目标：1、了解故事中健康检查的项目，能配合医生进行检查。2、懂得健康检查的重要性.活动准备：1、准备一下检查身体用的医疗器械的实物或模型，如听诊器、身高体重计、视力表、检查五官的小镜子等。2、幼儿用书第3册第1416页。活动过程：1、引导幼儿观察各种器械实物或模型，引出活动。提问：你知道这些东西的名称吗?他们都是谁用的?干什么用的?2、师幼一起欣赏故事有趣的健康检查。(1)、教师边出示挂图边讲述一遍故事。提问：象医生都给小猫做了哪些检查?是怎么做的?(2)、幼儿欣赏幼儿用书有趣的健康检查，边听教师讲故事。提问：检查完了，象医生是怎样表扬小猫的?小猫是怎么回答的?3、组织幼儿交流分享健康检查的生活经验，鼓励幼儿积极参与健康检查。(1)、你检查过身体吗?医生是怎样给你检查的?(2)、医生在给你检查时，你是什么感觉的?(3)、我们为什么要进行健康检查?你做检查时是怎么样表现的?4、引导幼儿进行情景表演：健康检查。请几位幼儿扮演查体(或晨检)的人，教师扮演医生，简单模拟健康检查的过程。、开始部分：. 1、导入：这是什么?(展示背景图)小朋友用什么材料搭建的小屋?营造温馨、舒适的氛围。教师引导：今天有几位小动物要到小屋做客，都有谁呢?我们来看看。(出示六种动物图片课件)教师提问：(1)有谁啊?(完整的认识)(2)他们都有什么本领?这个本领可以做哪些事?(孩子们说到哪一个动物，就点开哪一个动物图片)二、基本部分：(一)欣赏图片理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。小动物真棒，有这么多的本领，他们来小屋会发生什么事情呢，让我们来欣赏一首诗歌，听完之后告诉大家，诗歌的名字叫什么?诗歌里都说了哪些事?集思广益：结束部分：引导幼儿进行情景表演-健康检查。请几位幼儿扮演查体(或晨检)的人，教师扮演医生，简单模拟健康检查的过程。活动延伸：在娃娃家中提供各种医疗器械玩具，让幼儿自由玩“开医院”的游戏。3 / 7幼儿园大班活动教案有趣的检查二活动内容：活动目标：1.初步认识人体的某些健康体征。2.了解体检的部位及方法。活动准备：1.幼儿活动材料第二册第2528页幻灯。2.相关器械的图片或实物：听诊器、橡皮锤、额镜等3.故事录音活动过程：一、回忆六一体检，导入活动。1.每年的六月一日，医院的医生会到幼儿园给我们小朋友做什么?2.医生是怎么帮我们检查身体的?检查了哪些部位?3.为什么要检查身体?(幼儿结合已有经验讲述)二、分段倾听故事，了解体检的部位及方法，初步认识人体的某些健康体征。1.一天，猫妈妈带小猫去医院检查身体，你想知道小猫在医院里看到了哪些有趣的事儿，医生的检查是怎么有趣吗?2.出示画册幻灯，幼儿倾听故事第一部分(开头至“这才轮到小猫”)。3.小猫看见了哪些有趣的病人?他们为什么到医院来看病?4.大象医生给小猫检查了哪些地方?怎样检查的?我们来接着听故事吧!倾听故事第二部分(从“大象医生笑着说：我给你检查一下身体至结束)。5.大象在给小猫体检时用到了哪些器械?这些器械有什么用?(出示相关器械实物或图片)(1)奇妙的听诊器。医生的听诊器是用来干什么的?为什么很奇妙?心跳的声音是怎么样的?(2)神奇的“电筒”。喉咙和耳朵里黑洞洞的，眼睛里有很多的血管和神经，医生用什么东西来检查?(3)痒痒的检查。医生摁小猫的肚子，小猫为啥笑起来?如果肚子这儿有病，医生摁下去会觉得怎么样?(4)小锤轻轻敲。医生的小锤敲了敲小猫的膝盖，小猫的脚怎么样了?(一下子弹起来)如果小猫的脚弹不起来，他的脚就怎么样了?(弹不起来，就是有病了)(5)挠挠脚底板。人的脚底有很多神经，一挠就会痒痒的。如果挠上去不痒了，神经就怎么样了呢? (脚底的神经就出问题了)三、引导幼儿联系生活经验，讲述自己身体检查的经历。1.小猫的身体检查太有趣了。你除了在儿童节的时候自己体检过，你见过医生给其他人体检吗?怎样检查的?2.引导幼儿说说看见医生是怎样给自己(或他人)检查身体的，检查了哪些部位，用什么器械、什么方法来检查。5 / 7幼儿园大班活动设计教案：有趣的纸上脚印三活动目标：1、在活动中加深孩子对“一双、一对”概念的理解。2、让孩子在玩鞋印时脚踝处的肌肉得以伸展。3、在组织各个活动的同时，锻炼孩子的各种能力。活动准备：把几种彩色的水粉颜料，装入比脚大的容器中，垫上海绵(水粉颜料很容易被清水洗掉，家长不用担心)纸张许多。不同鞋的鞋印范画。活动过程：1、幼儿欣赏观看纸上不同颜色的鞋印，引起幼儿的兴趣。2、教师围绕鞋印对幼儿进行踩、跳、看、找、配对、制作有关活动。活动一踩鞋印方法：把颜料和纸保持一定的距离进行摆放让幼儿一起把脚轻轻踩进颜料中，沾上颜色，然后在纸上踩出各自完整的鞋印(注意：落脚要稳重，才能踩清晰)幼儿如果第一次没踩好，要重来。接着，让幼儿分别踩出脚尖(前脚掌)、脚跟、脚内侧、脚外侧等不同的部位。活动二跳鞋印当孩子在纸上踩出不同的脚印以后，可以玩跳脚印的游戏;将所踩的脚印进行不同位置的摆放，让孩子根据脚印的方向，分别迅速作出反应，对应做往前跳、往后跳、往侧跳等动作。然后，可以探索不同的跳法，如单脚跳、双脚跳、从高往下跳等。活动三看鞋印把踩出的不同脚印收集起来，教师组织幼儿一起看看、找找，分辨一下鞋印的大小、宽窄、花纹的不同等。活动四找鞋印将印好的鞋印打乱顺序，散放在场地上，让幼儿根据鞋印的大小、长短等进行目测，在规定的时间内，迅速找到自己的鞋印，并且左右脚不能搞错。活动五给鞋印配对印完脚印后，把鞋子全部脱下。教师随意取一只鞋子，让幼儿根据