幼儿园中班语言诗歌教案秋天的颜色(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言诗歌教案秋天的颜色(三篇)目录：幼儿园中班语言诗歌教案秋天的颜色一幼儿园中班语言诗歌教案详案雪地里的小画家二幼儿园中班语言诗歌教案：最美丽三- 1 -幼儿园中班语言诗歌教案秋天的颜色一活动目标：1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2.尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。活动准备：1.图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。2.彩色笔。活动过程：一、师生问好!二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)2.出示菊花的图片师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?“菊花说：秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)师：为什么菊花说秋天是黄色的?3.组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。4.出示枫叶的图片师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色?鼓励幼儿编一编诗歌。5.依次类推三、朗诵诗歌。师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。四、启发幼儿仿编诗歌。师：秋天还有什么颜色?师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。五、结束活动师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。诗歌：秋天的颜色菊花说： 秋天是黄色的。枫叶说： 秋天是红色的。松树说： 秋天是绿色的。大地说： 秋天是彩色的。3 / 8幼儿园中班语言诗歌教案详案雪地里的小画家二设计思路：本次活动符合冬季的气候特征，冬天里，幼儿最盼望的是早点能见到“下雪”和“雪地”这样的场景，希望能走进雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗.尽情感受冬季的美丽和玩雪的快乐。可是对我们南方的幼儿来说，这种美好愿望却很难实现。诗歌雪地里的小画家不仅让幼儿能通过动画欣赏冬天下雪的景色，感受冬季的美丽，还能通过诗歌朗诵，了解几种小动物的爪子(蹄子)的形状不同和青蛙冬眠的特点，活动的内容适合中班幼儿的年龄特征和心理发展需求。本次活动共分三个环节，第一环节通过观察雪景图片并回忆已有经验，初步感受冬日雪景的美丽;第二环节在观察脚印及想象中引出儿歌并初步理解内容;第三环节在完整欣赏并理解的基础上学念、尝试仿编，在共念儿歌的基础上进一步感受冬日美景。活动目标：1.在看看、猜猜，说说中理解儿歌内容，学习儿歌。2.尝试仿编诗歌，感受冬日雪景的美丽及创编的乐趣。活动准备：课件活动过程：一、感受讨论冬日雪景的美丽。(出示雪景图)1.你看到了什么，感受到了些什么?2.看到这厚厚的白雪，小朋友你现在最想干什么?说说自己心中的想法。二、观察想象引出话题，初步理解儿歌1.有几个小动物也和我们的小朋友一样，在家里可呆不住了。你瞧，他们来了。他们是谁啊?2.他们来干什么?3.他们在雪地上留下了什么?(脚印)猜猜是谁?4.它们的脚印像什么?三、学念仿编进一步理解并学习儿歌、尝试仿编。1.欣赏诗歌2.小鸡、小狗、小鸭真的是画家吗?那么它们是怎么画的呢?画的是什么?3.青蛙怎么不参加呢?(冬眠去了)，原来，小青蛙躲在洞里睡着了。4.看到小动物们在雪地里画画这么开心，还有很多小动物也要来了。谁会来呢?5.这些动物会画什么呢?引导幼儿按“画”的句式编儿歌。6.还有什么动物也要冬眠呢?7.共念仿编儿歌。5 / 8幼儿园中班语言诗歌教案：最美丽三【活动目标】1、观察图夹文诗歌形式，感知诗歌重复对称的结构，学会看图文有序的朗读诗歌。2、通过观察图片，感知事物之间的内在联系，并结合已有的经验，尝试仿编诗歌。3、能积极大胆地仿编诗歌，有表情的朗诵诗歌，表达心中最美丽的事物。【活动准备】1、收集图片：小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小朋友、幼儿园制作成多媒体课件。2、录音机，音乐磁带国旗多美丽。【活动过程】一、开始部分：小朋友，想一想，在你的心里，你觉得什么最美丽?(鼓励幼儿大胆地讲述自己的看法)二、基本部分：1、出示多媒体课件1234，引导幼儿观察，感知两者之间的联系。师：现在我们一起来欣赏诗歌最美丽。教师边提问边播放课件，问“画面上有谁，在他们的心里，什么最美丽呢?”引导幼儿说说看到了什么?听到了什么?诗歌的名字叫什么?2、出示课件5，朗诵诗歌，理解诗歌内容。引导幼儿观察图夹文诗歌，并带领幼儿根据图文的提示，有序地朗诵诗歌1-2遍。3、出示课件6，想一想，为什么说小鸟的心里，蓝天最美丽呢?(根据幼儿讲述出示相应的图片)为什么说小鱼的心里，小河最美丽呢?为什么说蜜蜂的心里，花园最美丽呢?为什么说小朋友的心里，幼儿园最美丽呢?4、观察图夹文诗歌，阅读汉字，感知诗歌的( )韵律和结构特点。看图文说说，这个诗歌有什么特点?这些汉字读作什么?请个别幼儿指认汉字，并带领大家读一读诗歌。5、拿掉蓝天、小河、花园、幼儿园、图片，教师问，幼儿答，师生合作念诗歌。拿掉小鸟、小鱼、蜜蜂和小朋友图片，幼儿问，教师答，师生合作念诗歌。6、仿编诗歌最美丽。(1)还有谁的心里会认为蓝天最美丽?还有谁的心里会认为小河、花园最美丽?(教师在留空的地方画出简单的图形，带领幼儿念仿编的诗歌。(2)你还知道哪些事物，在他们的心里还有什么最美丽?(3)教师快速画出仿编的事物，最后带领幼儿念仿编的诗歌