幼儿园大班科学活动教案《米中取物》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案米中取物(三篇)目录：幼儿园大班科学活动教案米中取物一幼儿园大班科学活动教案纸的吸水二幼儿园大班科学活动教案纸绳承力大三- 1 -幼儿园大班科学活动教案米中取物一活动目标1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具，把花生从米中取出来，激发幼儿对探究活动的兴趣。2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。3、初步尝试记录的方式。活动准备大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。活动过程一、情景引入：(1)“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”，请小朋友想想有什么办法。(2)出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的功用。 (夹子、小筐、漏勺 )二、猜想预测：请小朋友猜猜看，哪种工具分得又快又干净?问题探讨：幼儿自由发表自己的想法 。三、幼儿操作(一)第一次操作(1)、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。(停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐)(2)、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。(二)第二次实验(1)提出要求：仔细想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。(2)记录再次实验用的工具(看看这是第几次，在哪个格子里记录)(3)观察记录结果，哪种工具分得又快又干净?记录在表格中。四、讨论总结：“今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净，为什么小筐能分得那么快?”幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干净;漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开;夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。所以说，哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净。小朋友，走!咱们把分好的花生和大米给阿婆送去，并把这个好办法告诉她，让她以后再遇到这样的困难就有办法了。3 / 8幼儿园大班科学活动教案纸的吸水二活动名称：纸的吸水活动目标：1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录;2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题;活动准备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。活动过程：1 教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果?2 幼儿操作实验。幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。教师指导：指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同?观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。3 选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?擦桌子用哪种纸?并说明理由。延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。5 / 8幼儿园大班科学活动教案纸绳承力大三【活动目标】1、尝试制作纸绳，探索纸绳有承重力的特点。2、通过实验知道纸里有纤维，学习找纤维的走向。3、积极合作，体验团结起来力量大。【活动准备】餐巾纸若干、皱纹纸若干，装满水的牛奶桶若干、塑料箩若干。【活动过程】一、游戏：拎一拎。1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，记住只能请面巾纸来帮忙，你有什么好办法?2、幼儿想一想、说一说。3、组织交流，引出将纸制作成纸绳。4、幼儿自主尝试。5、组织交流：为什么有的能成功拎起来，有的在拎的时候面巾纸断了失败了呢?二、游戏：撕一撕。1、导语：为什么刚才我们有的小朋友成功了，有的小朋友失败了呢?其实面巾纸里藏着秘密，想解开面巾纸的秘密吗?那我们来玩一个撕纸的游戏，沿着餐巾纸的每条边撕一撕，看看能发现有什么不一样?2、幼儿游戏，教师巡回指导。3、组织交流：有什么不一样?(有的边能撕成条条，有的边撕成碎片。)4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能( )共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。三、游戏：拎一拎。1、导语：现在你们知道了这个秘密，想不想再试一试呢?这次我们要先找一找纸的纤维走向，然后再做一根有力量的纸绳，记得还要拧紧点哦，这样会更牢固。2、幼儿再次尝试，体验成功的乐趣。四、合作游戏：做长绳。1、导语：在我们的生活中还有各种各样的纸，瞧，这是什么纸?(教师出示皱纹纸)皱纹纸能做纸绳吗?2、教师出示事先给幼儿准备好的皱纹纸，交代要求，请两个小朋友合作，一起拧一根长绳。3、幼儿操作，教师指导。4、纸绳宁好后讨论猜测：你们做的长绳有没有力量呢?能不能拎起重物呢?5、教师和孩子一起实验验证。(合作拎两桶、再合作拎更多的桶等)6、讨论猜测：现在我想用长绳拎起小朋友，你们猜一猜能不能成功?(教师用一根长绳实验，失败了)7、讨论怎么办?引出把我们做