幼儿园中班语言教案 散文《圆圆的春天》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案 散文圆圆的春天(三篇)目录：幼儿园中班语言教案 散文圆圆的春天一幼儿园中班语言教案 猴子学样二幼儿园中班语言教案 绘本鳄鱼怕怕 牙医怕怕三- 1 -幼儿园中班语言教案 散文圆圆的春天一设计意图：圆圆的春天这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发现原来平时看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加美丽，更加有趣，从而感受到语言的魅力与奇妙。纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在具体活动中，我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式帮助幼儿将深奥的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的注意力。2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮助幼儿分句欣赏与理解，同时为幼儿跟读提供帮助。下一课时，我准备选择一些春天里的图片让幼儿观察，学习仿编这首儿歌。通过观察、讨论让有人进一步感知、了解春天的景色，领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。活动目标：1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。2、进一步理解与感受春天的季节特点，热爱大自然。3、愿意和老师一起朗诵，感受散文中优美、抒情得语言特点。活动准备：知识准备：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。材料准备：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。活动过程：一、开始部分出示实物VCD，激发幼儿兴趣。师：这是什么？你们认识吗？（帮助幼儿理解什么是唱片）3 / 9幼儿园中班语言教案 猴子学样二设计思路：小猴子活泼又聪明，是孩子们最喜欢的动物之一，特别是孙悟空的动画形象，每个孩子都再熟悉不过了。故事“猴子学样”故事情节风趣幽默，故事围绕着小猴子学老爷爷戴草帽讨草帽丢草帽，让幼儿在妙趣横生的故事情景中，了解猴子调皮爱模仿的特点。本次活动分三个环节，第一环节通过回忆交流，使幼儿初步了解小猴子的一些特点；第二环节在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿乐意用连贯的语言讲述故事情节；第三环节通过看样学样，使幼儿在游戏情景中进一步体验猴子爱学样的特点。活动目标：1.仔细观察图片，理解图意，乐意用连贯的语言讲述故事情节。2.在故事的情景中感受猴子爱模仿的特点。活动准备：课件活动过程：一、回忆交流了解小猴子的一些特点1.出示图一，这是谁？（小猴子）你们喜欢猴子吗？为什么？请幼儿模仿一下小猴子。2.小猴子真有趣！今天故事里的小猴子会发生什么有趣的事呢？我们一起来看一下吧！二、观察图片乐意用连贯的语言讲述故事情节1.出示图二，幼儿观察老爷爷的篮子里放着些什么？猜一猜老爷爷要去干什么？2.出示图三，幼儿观察老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？老师把图二和图三的内容连起来讲一遍。3.出示图四，幼儿观察老爷爷醒来发现什么？小猴子是怎么会戴上老爷爷的帽子的？老爷爷会怎么样？猴子又会怎么样呢？4.出示图五，幼儿观察老爷爷在干什么？小猴又在干什么？（学习词语：抓耳挠腮）在这幅图上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？（幼儿自由想办法）5.出示图六，幼儿观察老爷爷想了什么办法拿还帽子的？你想的办法和老爷爷一样吗？6.完整欣赏故事这个有趣的故事有个好听的名字叫“猴子学样”，我们一起来听一遍吧！7.你们喜欢故事里的谁？为什么？（引导幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解决问题）三、看样学样在游戏情景中体验猴子爱学样的特点1.教师扮演老爷爷，幼儿扮演猴子，随着“老爷爷”做动作。玩玩猴子学样的游戏。（教师可变化不同的动作让幼儿模仿，如果幼儿在第二环节中有出现不同的动作，也可请能力强的幼儿扮演老爷爷）2.“老爷爷”改变动作时，“猴子”必须迅速跟着改变动作。6 / 9幼儿园中班语言教案 绘本鳄鱼怕怕 牙医怕怕三活动目标：1、乐意与老师一起阅读绘本，能用自己的语言大胆讲述画面内容。2、理解不同角色相同的心理感受，懂得勇敢面对生活中可怕困难的事。3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。活动准备：绘本PPT、故事图片若干。活动过程：一、观察封面，引出故事1、小朋友们，今天老师带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有谁？2、你们看过牙医没？你们看牙医时心情是什么样的？所以书名就叫鳄鱼怕怕牙医怕怕。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。二、分段讲述故事，感受不同角色的相同心理变化（一）补牙前1、鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它不愿意进去，猜猜鄂鱼想什么？（我真的不想看到它！）它不想看见谁？（牙医）鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？2、牙医看到鳄鱼来了，他心里会想什么？（鼓励幼儿大胆猜测）为什么牙医非看不可？3、于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？（请幼儿说一说鳄鱼和牙医的表情动作，学一学；引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医想的心里话是一样的，都有害怕的感觉。）鳄鱼那么害怕，你有什么办法让鳄鱼不害怕呢？7、收到你们的鼓励，鳄鱼勇敢地坐到椅子上。牙医也慢慢地走过来，可他还是什么感觉呀？你们怎样来帮帮牙医？（同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的（二）补牙时1、出示补牙图片接受了小朋友的鼓励，他们准备补牙了，但是补牙过程中发生了一些事。2、幼儿讨论请小朋友和你旁边的好朋友一起按页码说说发生了什么事，图片在小朋友椅子下。（三）补牙后1、鳄鱼的牙齿终于补好了，他会对牙医说什么呢？牙医呢？2、为了让鳄鱼的牙齿不