幼儿园小班科学活动教案《蛋宝宝站起来》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案蛋宝宝，站起来(三篇)目录：幼儿园小班科学活动教案蛋宝宝，站起来一幼儿园小班科学活动教案蝴蝶真漂亮二幼儿园小班科学活动教案让玩具动起来三- 1 -幼儿园小班科学活动教案蛋宝宝，站起来一幼儿园小班科学活动：蛋宝宝，站起来【活动目标】1、探索使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的好奇心。2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的经验。3、发展幼儿的思维能力和动手操作能力。【活动准备】1、熟蛋若干，课前装饰成蛋宝宝。2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。3、音乐磁带、录音机【活动过程】一、教师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做模仿动作，幼儿围坐在教师身边，用谈话引出课题。二、1、出示蛋宝宝，引导幼儿观察蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子?(圆溜溜的、很光滑)，教师说：“蛋宝宝整天躺着，它想站起来到外面看看，我们能帮助它吗?”幼儿一起说：“能”。(教师为幼儿的探索设置悬念，引起幼儿探索的兴趣)2、引导幼儿探索在平面上让蛋宝宝站立起来的方法幼儿每人一只熟蛋，让幼儿自由探索让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法?(磕了一个小坑，使蛋宝宝站起来的)教师讲述幼儿探索的情况，教师说：“许多小朋友都把蛋宝宝磕了一个小坑，才能使蛋宝宝站起来，那么我们不能把蛋宝宝弄破，有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢?”3、引导幼儿借助辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法我们请材料王国里的朋友来帮助蛋宝宝站起来好吗?(逐一出示各种辅助材料并说出其名称)进一步引导幼儿借助各种辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法，教师鼓励幼儿大胆尝试，要求幼儿注意安全和卫生。请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法?让幼儿共同体验成功的乐趣。教师与幼儿互相交流，共同分享各自使蛋宝宝站起来的各种好办法，并让幼儿逐一尝试。4、请幼儿说一说这些蛋宝宝的妈妈是谁?那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋吗?不知道的小朋友可以从电视上、书籍上、日常生活中找一找，回来后告诉老师。【活动延伸】在区域活动中，放上各种材料(沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、棉花、电线等)，让幼儿继续探索，从而激活幼儿进一步去探究、发现的好奇心。3 / 7幼儿园小班科学活动教案蝴蝶真漂亮二活动目标：1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。活动准备：幼儿用书，教学挂图。活动过程：一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物， “有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇”，猜一种小动物。(幼儿回答)老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿回答)老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧!二、出示挂图，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。老师设置以下问题进行提问：老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?(1)蝴蝶的身体是什么样子的?(2)蝴蝶的头上面有什么?(3)蝴蝶的胸部有什么呢?(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?(5)蝴蝶有几只脚呢?(6)蝴蝶在哪里生活呢?(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?(幼儿回答老师再进行小结)老师：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。1、老师有感情的讲述故事。2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。老师：蝴蝶产的一堆卵变成了什么?老师：蝴蝶的卵是什么样子的呢?老师：毛毛虫放在篓子里发生了什么事情?老师：蝴蝶是由什么变的，怎么样变的?3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗?四、评价幼儿表演，结束活动。5 / 7幼儿园小班科学活动教案让玩具动起来三活动目标1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。2、乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。3、能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。活动准备惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具(发条)以及遥控、声控玩具。活动过程一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。(1)幼儿自由的玩自己带来的玩具。(2)请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。(3) 将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。二、幼儿交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。(1)请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。(2)请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。(1)出示打开的发条玩具供幼儿观察。提问：为什么拧了发条玩具就会动起来?(2)出示打开的电动玩具供幼儿观察。提问：为什么打开开关玩具就会动起来?幼儿讨论后，教师出示电动玩具证实。电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。(3)接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。四、提供先进的玩具供幼儿观察操作。(1)观察遥控玩具。教师打开开关让幼儿观察玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动?教师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么?这种玩具叫什么玩具?(2)提供会录音的娃娃供幼儿观察。让幼儿对娃娃说话并观