2017届地理高考复习备考计划

1 / 8 2017 届地理高考复习备考计划 2017 届地理高考复习备考计划 一、指导思想 高三地理复习必须以提高学生高考应试能力为目标，以考试大纲、考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，在教师的指导下充分发挥学生的主观能动性，发挥学生潜能，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生应用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课改后的高考形式和要求。 二、学科复习目标 主要目标：夯实基础，重视能力 ;图文转换，提取信息 ;注重整合，突出人文 ;联系实际，灵活运用。 具体目标： 1.经验 课程标准、掌握考纲规定的基本知识，通过归纳、总结、内化，把握教材知识主干，形成双基的系统化、网络化。 2.能学会画图、填图、记图、读图、用图，培养学生熟练应用地图的能力。 3.训练答题的规范化、高效化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。重视纠错，在失败中积累经验，使知识活化。 4.加强地理知识解决生活实例的培养，做到学以致用。 5.培养学生的应试能力。 2 / 8 三、复习进度安排 1、第一轮复习 (2016 年 8 月 -2017 年 2 月底 ) 教学内容：世界地理部分 (高二下学期已完成 )、中国地理部分 (2016 年 6-8 月 )、选修 1-3( )、必修 1()、必修 2(2016年 )、必修 3(2017 年 1-2 月 )。教学进度见附表。 2、第二轮复习 (2017 年 3-4 月 )-专题整合、强化主干、构建体系、提升能力、突出重点、突破难点、多练图表、扩展思维、控制深度。 3、第三轮复习 (2017 年 5 月 )-套题训练、热身训练、查漏补缺、关注热点、留心细节、多思多问、调整状态。 4.第四轮复习 (2017 年 5 月 25 6 月 5 日 )回归课本，通过系统的阅读教材，查漏补缺，完善知识体系。做好考前提醒，引起重视，让学生以良好的状态进入考场 。 四、具体措施： 1.认真分析学情，准确把握实验班、平行班学生学情，进行有针对性的教学，在教学难度、深度、作业布置上应有所区别，分类推进。 2.坚持备课组活动，教研活动重在考点分析，确定教学重点，研究教法学法，优化教学方案，精心设计作业，做到备课组在备课，上课，作业布置上的统一。 3.钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。 3 / 8 a.分析考纲，把握考纲变化。 b.全面了解教材，把握重点。 c.突出主干，落实基础。 d.注重总结，知识系统化。 4.研究历年高考试 题 每位教师都要对近几年高考试题特别是课改区的考题进行研究，要将高考题做全，做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。 5.教学质量摆第一： 1)、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。 2)、上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。 3)、课后反思 ：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，并能记录下来。本学期每篇讲读课文的备课中都能体现课后随笔。在反思中求进步。 6.完善听课制度，取长补短，共同提高。 7.精选、精练、精评进入高三，练习越来越多了。怎么样用最短的时间，做最好的题目，掌握最多的知识，往往成了成败的关键。 4 / 8 首先，教师对试题要精心挑选。所以老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。然后，老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有的适合做考试试题。而且要注意时间上的安 排，要做到短、频、快。题不在多，关键要精。试题讲解要及时，要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。 8.课外辅导要灵活。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注学习困难学生，重视补缺补差，重点班有希望的地理单科偏差的同学要个别辅导，对重点、普通班同学要分层指导，提高班级整体水平。 五、复习内容与方法 (一 )一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关 1、要求： (1)确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知 识都进行梳理和归纳，使之系统化 ; (2)分析近年高考的新变化，把握高考脉搏 ; (3)实行滚动复习，做到适当回顾，合理练习 (复习过的 )，提升应用能力 ; (4)全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。 2、复习建议： 5 / 8 (1)根据不同的内容，选择不同的方法 a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。 基本过程：理清概念 -掌握法则 熟记基本原理 -变式训练 (先做后讲或教师示范学生尝试 -学生介绍思路 -教师归纳总结解题思路和技巧 同类题型训练 )，这块教学内容较难，教学时应由易至难递进，不能在难度上一步到位。 b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合 (多维 )分析，注重回答问题的基本方式方法。 c.区域地理偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。 (2)注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，不能教师一厢情愿，高估教学实际效 果，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。基本知识要落实，基本技能 (如图像图表的判读技能 )培养做到细微处人人过关。 (3)建议每节课 40 分钟分二阶段，第一阶段 5 分钟，主要检查某一区域地理的复习情况，第二阶段 35 分钟上必修地理部分。主要考虑区域地理的复习特别是空间定位问题，需要一个比较长的复习周期。教师应建立一个复习的模板，分解6 / 8 整个区域地理的知识块，通过模板的形式，让学生天天对局部区域进行空间定位，地理特征概括，上课 5 分钟着重于检测纠正。 (4)建立联系线索，为二轮复习提升能力作铺垫。 例如：空间分布的接 近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。 (二 )二轮复习目标：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力突破 1、要求：以主干知识为载体 ,以专题为基础，以区域为平台，通过加强知识之间的纵横联系，全面提高学科思维能力。要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战能力。 2、复习建议 (1)自然地理原理的图式化：自然地理的很多原理 ,其实都蕴涵在某些图式中，而图就在课本上 ; (2)人文地理思维的模式化 ; (3)热点区域联系的自然化：不盲目追逐热点 ;多联系自然地理特征，少联系人文特征。 (4)重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系统为基础，掺入题型 (尤其是解答题 )专题： 7 / 8 地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地表物质的运动、地理事物的时空变化。 人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题。 区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。 地理图表系统。包括日照图 、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。 题型专题。地球地图 ;自然地理 ;人文地理 ;区域可持续 ;区域地理，共五个方面。 (5)在总结一轮复习效果检测的基础上，有针对性的进行专题复习。 (三 )三轮复习目标：主要是提高应试能力 1、要求：注重查漏补缺和解题技巧的培养。做到：精选练题 ,回归课本，强化个别辅导。 2、复习建议 (1)抓主干知识，纲举目张。如：自然地理部分要在 “ 懂 ”字上下功夫，一通百通。人文地理要 “ 精 ” ，用最简单的话记住要点。 (2)重地图，抓地理核心。地图是地理独有的知识 载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。复习可从地图入手，把地理分布、8 / 8 原理规律都落实在地图上。 (3)重原理，讲解题思路。认真理解地理重要的原理、规律。答题时不能就事论事，关键是掌握解题思路。如：分析区位因素都要从自然、社会经济、技术方面着手 ;阐述河流的水文特征，包括水量