幼儿园大班童话故事教案：《猫医生过河》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班童话故事教案：猫医生过河(三篇)目录：幼儿园大班童话故事教案：猫医生过河一幼儿园大班童话故事教案：胖石头二幼儿园大班童话故事教案：金鸡冠的公鸡三- 1 -幼儿园大班童话故事教案：猫医生过河一设计意图：大班幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述。因此，教师为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是，在这次讲述活动中，我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事猫医生过河，希望借助这篇具有极大想象空间的小故事，鼓励幼儿大胆想象与讲述，在讲述中体验语言活动的乐趣，并提高解决问题的能力。活动目标：1、引导幼儿根据故事的前半部分情节，运用合理的想象，续编故事的结尾。2、在续编中，引导幼儿感受帮助别人之后的快乐。3、进一步发展幼儿的发散思维及解决问题的能力。活动准备：配套多媒体课件活动流程：提问直接导入观看课件，理解情节发散思维，合理续编完整讲述活动过程：一、提问直接导入。1、师：猫会游泳吗？2、师：可是在森林里有只猫，它是位能治百病的医生，大家都叫它猫医生。二、讲述前半段故事，理解情节。1、师：今天，我给大家带来的故事就是讲这只猫医生，故事名字叫猫医生过河接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙拿着药箱，准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看，愣住了，河水涨高了，小桥也被冲垮了，怎么过河呢？（1）提问：接连下了几天雨，森林里发生了什么事？（2）（观看课件）师：猫医生走到小河边一看，愣住了。猫医生为什么愣住了？发生了什么事情？（河水涨高了，小桥也被冲垮了。）（3）（观看课件）师：这时，猫医生的心情怎样？会说什么？是怎样说的？（请幼儿学一学）三、发散思维，合理续编。1、师：猫医生急得大声叫起来：“喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？（课件演示），小朋友，你们说，谁会来帮助猫医生过河呢？（幼儿讨论、交流。）2、师：（课件演示）是呀，小动物们听到猫医生着急的声音，都从四面八方赶来了？你们猜，它们会怎样帮助猫医生过河呢？会说些什么呢？a.分组交流、编述。b.幼儿发散讲述，教师及时整理幼儿语言，帮助幼儿声情并茂地编述故事。（当幼儿讲述的内容与课件中的相符时，点击课件，及时鼓励。）四、整理语言，完整讲述。师：小朋友们想出了这么多的办法来帮助猫医生过河，实在是太棒了！那你们觉得哪种方法又快又安全呢？（分小组）小组里讨论以下，然后选一个代表来把猫医生过河的故事讲给老师们听，让老师们来评一评，哪一组用的方法又快又安全，讲得最精彩！4 / 9幼儿园大班童话故事教案：胖石头二活动目标：1、知道在生活中，无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。2、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。活动准备：图片重难点：培养孩子的信念，认真努力地表现都值得肯定。活动过程：一、我想演的角色1、我们都听过白雪公主和七个小矮人的故事，里边有谁？（故事里有一位白雪公主，故事里有一位巫婆，故事中有七个小矮人，故事中有王子）2、你印象最深的角色是谁？如果请你来演，你最想演什么角色？在这幼儿回答问题时，教师要求幼儿回答问题要完整，清楚一些。（如：我印象最深的是xx，我最想演的角色是xx。）3、师：哦，王子和白雪公主都是主角。有一个幼儿园，今天晚上要演白雪公主和七个小矮人，有个胖胖，你们猜他演了什么角色？师：他到底演了什么角色呢？我们一起来听一听故事。二、胖胖的故事1、教师分段讲述故事1、2、3，2、当讲述到第三段时的“当然演了！你们没有看见吗？”时出示图片3，引导幼儿观察画面。师：找找看，胖胖演的是谁？师：刚才故事里说：“胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的，胖胖到底演的是谁？幼：哦，是大石头。4、教师继续讲述故事师：扮演大石头容易吗？（不容易，因为不能动，也不能讲话，还要被白雪公主靠着。）三、扮演大石头1、师：表演一场戏要很长时间的，我们来扮大石头试一试。幼儿模仿大石头一动也不动的样子。2、师：谈谈你的感受。幼儿：很累的。3、师：胖胖虽然很累，但坚持下来了，大家都给胖胖鼓掌，为什么要给胖胖鼓掌呢？幼儿：因为胖胖他很坚强、很认真的，胖胖表演时很专心的。4、师：认真、专心都是很好的品质，我们要向胖胖学习哦。能坚持做好一件事，真的很棒。5、幼儿完整欣赏故事（教师结合图片讲述）。6、给故事取名字。四、联系幼儿生活1、师：小朋友在平时生活中哪些地方也要向胖胖学习？幼儿：游戏时要遵守规则。2、师：我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，要认真听。五、活动结束7 / 9幼儿园大班童话故事教案：金鸡冠的公鸡三活动目标：1、喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。3、能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。活动准备：1、活动图片（公鸡的鸡冠师用金色的纸做成）2、提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。活动过程：一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？”。二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过，跨过，把公鸡救回来了。（帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。）6、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。（体现狐狸的狡猾）7、狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话）9、帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（理解猫和画眉鸟的机智）10、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演