幼儿园中班上册音乐活动会动的身体(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班上册音乐活动会动的身体(三篇)目录：幼儿园中班上册音乐活动会动的身体一幼儿园中班上册韵律活动滑稽的脚先生二幼儿园中班上学期音乐活动会转的玩具三- 1 -幼儿园中班上册音乐活动会动的身体一体 活动目标：1、 在音乐游戏中感知歌曲我的身体真有趣，初步学唱歌曲。2、 了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。重点：在游戏中感知歌曲我的身体真有趣。难点：了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。活动准备：1、幼儿经验准备：? 学会我的身体真有趣的儿歌。? 在前期活动中，对自己身体各部位的名称有初步的认识。2、 环境与材料准备：? 录音机、钢琴活动过程：去小木偶家做客 小木偶动动 音乐门铃 屋顶花园舞会一、 去小木偶家做客节奏：“今天去小木偶家做客，让我们乘着节奏火车出发吧！”（幼儿介绍小手的本领）“火车到站啦！去小木偶家要经过一条小河，翻过一座山最后再穿过一片森林，小心不要掉队哦！”教师弹奏钢琴高、低音区,引导幼儿根据音高和节奏做动作。（说明：通过此环节情境的引导，让幼儿投身到情境中去。）二、小木偶动动1.初步感知歌曲旋律重点提问：小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能让他开门？你们家的门铃是怎么样的？小木偶家的门铃是音乐门铃，是一首歌让我们一起来听一听。小木偶开门啦（教师扮演小木偶）“小朋友，你们好！欢迎来到我家做客，我为大家准备了一件礼物，一支有趣的木偶舞”（教师跳木偶舞）2.“我刚才跳舞的时候身体哪些地方动了呢？”（说明：通过此环节引导，让幼儿了解身体的部位和名称。）3.进一步感知歌曲旋律小朋友，你们想不想和我一起跳跳这支木偶舞呢？（请幼儿和小木偶一起动动身体跳跳舞）（说明：通过此环节引导，让幼儿反复感知歌曲我的身体真有趣。）三、 音乐门铃1.复习儿歌老师告诉我你们学了一首儿歌我的身体真有趣你们能把这首儿歌送给我吗？准备好了吗？（说明：通过已有经验的展现，为下环节学唱歌曲做准备。）2.填词唱歌重点提问：（1）你们的儿歌真好听，你们能把儿歌装进我的音乐里吗？（幼儿跟着音乐轻声歌唱）（2）真好听，小朋友我想把你们唱的歌录进录音机里，变成我家新的音乐门铃，好吗？（幼儿再次唱歌，教师用录音机把幼儿的声音录下来。）引导语：木偶录音机开始录音咯；跟着我的门铃轻轻唱歌；我们一起来听一听好吗！（3）真棒，真棒，我还想再录一遍。然后去我家的屋顶的花园里开个木偶人舞会吧。音乐录好了，现在我们要坐着电梯去屋顶花园咯！（说明：以游戏的形式不断的让幼儿感受、表达歌曲。）四、 屋顶花园舞会1.电梯乘到一层楼（C调），电梯乘到二层楼（D调），二楼有许多可爱的小鸟，请你们用美好的声音唱歌，不要把小鸟给吓坏了。我们一起再到三楼去吧（E调）（说明：以情境的方法进一步让幼儿感受、表达歌曲，控制自己的声音。）2.花园到啦，现在我宣布舞会开始啦。我们一起来做小木偶好不好？我们一起打声招呼，我要找个好朋友握握手（幼儿模仿木偶的动作跳舞）3.你们学木偶学得可真像啊，让我为你们拍张照，等会儿，相机喀嚓一下，请你告诉我小木偶你的身体哪里会动动？（音乐播放到一半停下，老师提问，XXX小木偶，你的什么地方会动动？）（说明：此环节让情境贯穿始终，使幼儿的情感得到升华。）活动评析：此次活动以游戏的形式进行，以去小木偶家做客为主线，通过“坐音乐火车小木偶家的音乐门铃跳跳木偶舞录制新门铃乘电梯去屋顶花园舞会”这一系列的情景，让幼儿感知我的身体真有趣这一乐曲。活动的游戏、情境符合中班幼儿的年龄特点，贴合幼儿情感和技能的发展需要，也使整个音乐活动生动、精彩。附歌曲：我的身体真有趣1=c 24(5 5 3 3 5 5 3 3 6 5 6 3 5 5)5 5 3 3 5 5 35 5 3 35 5 3我的 身体 真有 趣，你的 身体 真有 趣 ，5 3 6 6 5 5 5 3 36 6 5都 有 圆圆的 头， 有肩 有胸 又有 腰，5 3 6 6 5 5 5 3 36 6 5都 有 小小的 手，有膝盖 有屁股又有 腰，5 5 3 3 5 5 3 36 5 6 3 5 5我的 身体 你的 身体，真呀 真有 趣 呀！5 / 9幼儿园中班上册韵律活动滑稽的脚先生二活动目标：1、探索用脚的不同部位做走路动作。2、初步学会律动滑稽的脚先生，能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐。活动准备：1、 踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。2、座位安排成半圆形。4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。5、幼儿已有在圆上舞蹈的基础。活动过程：1、复习歌曲我有小手。2、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。（1）教师：你们的小手可以做很多事都很能干，你们的脚可以干什么呢？（跺脚、走路）（2）教师：那请你们找空地方用小脚走一走。（幼儿找空地方走一走）3、探索用脚的不同部位做走路动作。（1）教师：你们的脚还会怎么走呢？（请个别幼儿表演）（2）教师：刚才他是用脚的什么部位走路的？请大家听着音乐在座位上来学一学。（钢琴伴奏，弹一句）4、听教师演唱歌曲滑稽的脚先生，了解脚先生走路的动作顺序。（1）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。（2）给图片排序，进一步理解歌词内容。5、幼儿随音乐合拍地做动作。（1）听音乐旋律在座位上合拍地做动作。（2）找空地方跟着老师一起走一走。6、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。（1）看教师示范脚先生赏花的顺序。（2）随教师的慢速演唱练习动作。教师：现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。（3）随音乐较准确地变化队形，并合拍地做动作。教师：花园里的花美极了，脚先生还没看够呢，我们再一起去赏花吧。（4）教师退出：你们的脚先生能不能自己去花园里面赏花呀？7、结束。教师：脚先生想去别的公园看一看，我们一起走吧。7 / 9幼儿园中班上学期音乐活动会转的玩具三活动目标：1、熟悉音乐节奏，能合拍的做动作。2、在教师指导下，借助语言和身体动作控制自己进行旋转和开合动作的转换。3、大胆创编各种旋转动作，体验创编活动带来的乐趣。活动准备带橡皮筋的雪花片（人手一个） 音乐：七士进阶活动过程一、熟悉律动今天老师给你们带来一个朋友，它是谁？（雪花片玩具）今天小玩具要给小朋友表演一个节目。教师放音乐表演一遍。刚才小玩具表演了哪几个动作？（转动、拉，收）我们一起来学一学？（教师清唱，幼儿随教师练习）刚才在这段音乐中小玩具表演了两种不同的动作。二、徙手练习现在请小朋友坐在位子上，和老师一起跳一次（幼儿坐在位子上，教师放音乐带幼儿跳一次。在开头三个音时教师用眼提示）提问：“刚才小朋友和老师一起跳了一次，那你们有没有发现在做拉伸（用动作表示）动作的时候是怎么说的？（拉、收）拉和收这两个动作的时间一样长吗？哪个更长？哪个更短？就好像我们的橡皮筋入把音拉的长长的，而唱收的时候音更短一些。我们一起来试试。三、拿玩具表演好现在让我们一起拿玩具表演一遍。（教师将玩具发给幼儿，注意交代玩具的拿法）现在让我们一起表演一遍（幼儿教师随音乐表演一遍）四、把自