幼儿园中班歌曲教案《新年到》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班歌曲教案新年到(三篇)目录：幼儿园中班歌曲教案新年到一幼儿园中班歌曲教案铃儿响叮当二幼儿园中班歌曲教案风儿找妈妈三- 1 -幼儿园中班歌曲教案新年到一【活动目标】1、感受歌曲活泼欢快的性质，学会用身体动作表现部分节奏。2、会唱歌曲，用愉快自然的声音进行演唱。【活动准备】1、锣、鼓各1个。2、配套磁带或CD。【活动过程】一、复习Happy new year。师：小朋友们，你们还记不记的Happy new year是怎么唱的啦？我们一起来唱一唱。师：接下来女生起立一起来唱一遍。师：男生起立，一起来唱一遍。能跟着音乐复习Happy new year。能仔细倾听别人唱歌。通过复习歌曲Happy new year，为活动营造气氛，帮助幼儿感受新年的快乐。二、学习新年到。1、欣赏新年到乐曲，在间奏处加入锣鼓。师：小朋友们，我们一起来欣赏一下新年到这首歌，仔细的听。提问：师：你们喜欢这个音乐吗？为什么？师：你觉得音乐是怎样的？2、再次欣赏歌曲。师：这一次我有一个要求，当你们听到间奏出锣鼓的声音的时候，请你们跟着节奏拍打你身体的任何一个部位。3、教师范唱歌曲1-2遍。师：接下来我们再来听一遍。提问：师：听了这首歌，你最喜欢歌曲中的哪一句？4、幼儿学唱歌曲3-4遍，在间奏出加入身体动作节奏。师：小朋友，现在你们会不会唱这首歌啦？我们来一( )起唱一遍。注意，过新年是一件很开心的事情，所以我们也要用愉快的声音来唱这首歌。师：接下来请你们听到间奏的时候加入一点身体动作打出来的节奏，一起再来唱一遍。（1）欣赏歌曲新年到，能仔细倾听歌曲。能喜欢这首歌曲，并说说喜欢这首音乐的原因。（2）能边欣赏音乐，边在间奏部分利用自己身体敲打出节奏。（3）能仔细倾听教师范唱，说说自己最喜欢的一句或几句歌词。听清楚教师的要求，能跟着音乐用愉快的声音唱歌。（4）能边唱边在间奏处用自己的身体动作打出节奏。通过欣赏音乐，初步感受新年到，帮助幼儿对这首歌有一个初步的印象。通过请幼儿在间奏处用身体动作表现部分节奏，帮助幼儿熟悉节奏，同时激发幼儿学习的兴趣。通过教师的引导，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的性质并用愉快自然的声音进行演唱。三、多种方式演唱歌曲。师：接下来我们换一种方法来唱一唱，我唱前4句，你们唱后两句，好不好？唱到间奏的时候请你们一起拍手伴奏。师：接下来男生唱前4句，女生唱后两句。师：接下来换一换，女生唱前4句，男生唱后两句。1、能根据教师的要求唱歌。仔细倾听教师唱歌并能接着唱下去。2、能按照教师的分配唱歌，知道自己在什么时候唱歌。能用好听的声音进行演唱。通过师生合作，男女生合作等多种不同的方式帮助幼儿练习歌曲，激发幼儿演唱的积极性，同时感受歌曲带来的新年的快乐。4 / 8幼儿园中班歌曲教案铃儿响叮当二【活动目标】初步感受歌曲铃儿响叮当活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。【活动准备】幼儿欣赏过歌曲摇篮曲、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。【活动过程】一、比较欣赏，初步感受。1、欣赏、回忆歌曲摇篮曲引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（PPT1左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？小结：摇篮曲是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。2、欣赏、感受歌曲铃儿响叮当提问：我们再来听听另一首歌曲，它和摇篮曲有什么不一样？（PPT1右喇叭）提问：这首歌曲和摇篮曲有什么不一样？小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它”欢快”。提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（PPT1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（PPT2）铃儿响叮当，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。二、理解欣赏，模仿表现。1、理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的铃儿响叮当，你听到歌曲里唱了些什么？（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（PPT2喇叭，PPT3-22）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？（个别示范动作要求全体模仿）小结：滑雪身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。滑雪橇坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。2、模仿、表现师：你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着铃儿响叮当一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（PPT24音乐响）6 / 8幼儿园中班歌曲教案风儿找妈妈三【活动目标】1、学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。【活动重点】指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：912小节；【活动难点】引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。【活动准备】1、为帮助幼儿理解歌词，准确把握歌曲的节奏，将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。（风儿找妈妈 月亮回家了 太阳回家了 风儿风儿还在刮 他在找妈妈 问过小树 问过小花 妈妈妈妈你在哪 别把我丢下 ）2、歌曲的视频及相关图片。3、钢琴、录音机。【活动过程】一、谈话导入。师：小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？（幼儿回忆，并说说自己的做法）师：你们真是聪明的孩子，可是风儿（ ）跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。二、基本部分。1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。（1）教师有表情地朗诵歌词，并配上相应的画面，（2）提问：“歌曲里说了一件什么事？”、“风儿找不到妈妈它是怎样说的？”、“他要捎给妈妈一句什么话？”（3）请幼儿自由回答问题。（4）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。2、引导幼儿学唱歌曲。（1）教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。（休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易掌握）（2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。）（3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。师：风儿问过谁？（重点学习