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文档简介

1 / 4 20、小白兔和小灰兔 m20、小白兔和小灰兔 教学目标 1、能借助汉语拼音认读 “ 灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担 ”8 个生字；在老师的指导下，描写 “ 灰、除、挑、担 ” 。 2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。通过理解关键词语，尝试读好小白兔和小灰兔的对话。知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。 3、根据提示展开想像，进行说话练习。 教学重点和难点 1、能借助汉语拼音认读 “ 灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担 ”8 个生字；在老师的指导下，描写 “ 灰、除、挑、担 ” 。 2、有感情地朗读课文，通过理解关 键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话。 3、启发学生根据提示展开想像，进行说话练习，让学生知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。 教学媒体媒体、生字卡片 课前学生准备熟读课文，圈出生字 教学流程一、激发兴趣，揭示课题。 1、启发谈话：小朋友，今天老师邀请了一对好朋友和我们一起来上课，你们看，它们是谁？（出示媒体：小白兔和小2 / 4 灰兔） 2、揭示课题： 22 小白兔和小灰兔（读课题）学习生字 :灰、兔 3、提问：小白兔和小灰兔之间究竟发生了什么事呢？让我们一起来听听它们的故事。 二、听录音，整体感知，了解大意 。 1、（出示多媒体整个故事的动画）边看动画边听录音，要求听清字音，听懂故事的大概意思。 2、指名说说大意，教师可以提示。 3、自由轻声读课文，要求：借助拼音读准字音，不添字，不漏字。标上小节号。 4、指名分节读，纠错并正音。 5、提问：读了课文后，你喜欢谁？为什么？从哪里可以看出？ 三、读课文，学习生字，感受内容。 (一 )如第三节 1、小组学习： (1)四人合作分句读第三节 (2)学习生字：翻、除 (3)找一找描写小白兔种菜的句子，用 “ ” 划出，并在组内交流。 2、全班交流： (1)抽四人小组读生字，交流识字方法。 (2)找出小白兔种菜的句子，看看动画（小白兔种菜的过程），3 / 4 做做动作读一读。 (3)看着动画试着背一背。 3、提问：小白兔在辛勤地种菜，小灰兔在干什么呢？出示多媒体（小灰兔躺在床上吃菜的情景），用自己的话来说一说。 4、师生配合读第四节，学习生字 “ 些 ” 。 (二 )如第二节 1、提问：小白兔为什么不要白菜，要菜子？ 2、齐读第一、二节。 3、学习生字：拿 (三 )如第五节 1、自由读第五节，用 “ ” 划出小白兔的话，用 “”划出小灰兔的话，同桌对读。 2、出示句子：小灰兔疑惑地问 :“ 小白兔，你的菜是从哪儿来的？ ” 小白兔自豪地说： “ 自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。 ” (1)学习生字 “ 挑、担 ” 。 (2)用 “ 疑惑 ”“ 自豪 ” 来说一句话体会含义，指导读出语气。 (3)各种形式练读。 3、分角色朗读。 4 / 4 4、拓展练习：听了小白兔的话，小灰兔会怎么想，怎么做？ 四、复习巩固 1、小
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