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文档简介

1 / 3 20 以内的数复习 复习内容： 20以内的数。 复习要求 :通过复习 20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。 复习重点： 20以内数的组成。 复习过程 : 一、复习读数、写数、数数、数序 1教师出示数字卡片，指名学生读 20以内的数。 2教师报数，学生写数，如十九 (学生写 19)等。 3学生一个一个地数，从 7 数到 15。 4两个两个地数，从 2 数到 20。 5填数，练习第 1 题。 学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握 20以内数的顺序的情况。 二、复习 20以内数的组成 1问：从右边起第一位是什么位 ?第二位是什么位 ? 2出示计数器，教师在计数器上表示 11让学生读出这个数，并问这两个 1 表示的意思相同吗 ?为什么 ? 指 2 名学生回答。 3问：谁会在计数器上表示 “13 这个数 ? 2 / 3 指一名学生演示，然后问学生 13 这个数是由几个十和几个一组成的子。 4学生做教材第 118页的第 2 题。 5师生对口令 (11一 20各数的组成 ) 如 1个十和 5个一组成几 ?十二里有几个十和几个一等。 三、复习序数的含义 1出示教材第 116 页的第 3 题，先让学生口答，再在书上填写。 (1)从左边起，红珠子是第几个 ? (2)把第 14个珠子涂上颜色。 2数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是 10前面的一个数，我是几 ? (2)我比 9 少 1，我是几 ? (3)我是 12和 14中间的一个数，我是几 ? (4)我是 19后面的一个数，我是几 ? (5)我比 18少 1，我是几 ? (6)我是由 1 个十和 2 个一组成的，我是几 ? (7)我是由 2 个十组成的，我是几 ? 四、复习加减法的含义 1让学生根据这幅图列出两个加法算式。 (1)指名学生 说算式，教师板书 3+4=74+3=7 3 / 3 (2)这两道加法算式各表示什么意思 ?它们之间有什么联系 ? 2学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。 指名学生说两个算式表示的意义。 五、课堂练习 1、先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。 2、学生
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