22.富饶的西沙群岛

1 / 5 22.富饶的西沙群岛 22.富饶的西沙群岛 学习目标： 1、认识 10 个生字，会写 13 个生字。能正确读写词语表中的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 教学重点 1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2、培养热爱祖国的思想感情。 教学难点 感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。 教学过程： 一、复习导入 师：同学们，昨天我们已经领略了西沙群岛海水的种种色彩，有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条的交错着，五光十色，异常美丽。今天，我们还要潜入这五光十色的海水中，一起去寻找那些海底的生物。 2 / 5 二、学习第三自然段 1默读第三小节，思考：这一段一共有几句话？写了几种动物？ 2.反馈交流： 出示板书：海底：珊瑚 海参 大龙虾 3.课件演示，让学生感受海底动物的不同形态。 4.指名朗读，用波浪线划出描写它们特点的词语。（重点抓住 “ 绽开 ”“ 蠕动 ”“ 懒洋洋 ”“ 威 武 ” 等词语深入理解） 5.引读：珊瑚有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角，真是 ，海参浑身没有力气 ， 大龙虾雄赳赳气昂昂的 （威武） 6指导朗读：（请同学们找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习。） 过渡：刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼 . 三学习第四自然段 1电脑出示各种各样的鱼图，师引：快看，一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的 （身上长着彩色的条纹），有的 （头上长着一簇红缨），那不是飞虎鱼吗？ （飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候 好看极了），这不是气鼓鱼吗？ （气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆）。各种各样的鱼，多得 （数3 / 5 不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）。 2海底的鱼多吗？书中的作者是怎样描写的，你从哪些词或句子中体会出与很多？ 问：数不清，难道只是数量多吗？ 数量多，种类也多，我们就可以用一个词 （板书）各种各样。 师：难怪人们说，西沙群岛的海里 （一半是水一半是鱼。） 师：真的是鱼水各一半吗？ 提示：这只是一种夸张的写法。说明海里的鱼很多。 3.指导朗读。 4.海底是不是就书上写的这些鱼呢？你还知道哪些鱼？能模仿书上的样子说说吗？ 过渡：看来海底世界有着许许多多美丽的生物和鱼类，真是让我们大开眼界！咱们游览完了海底。还有哪些景点，快去看看吧。浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上，快看看海滩上又有哪些美丽有趣的东西等着我们去欣赏吧。 四、学习海滩部分： 1.自由读课文 2.问：这一部分介绍了什么？ 3.课件出示贝壳，海龟图 4请女生朗读描写贝壳的句子，男生朗读描写海龟的句子。 4 / 5 边读边思考他们各有什么特点？能否用文中的一个 词来概括。 5交流出示板书：贝壳 千奇百怪 海龟 有趣 6.“ 千奇百怪 ” 是什么意思？你能说说贝壳有哪些形状吗？用上 “ 有的 -有的 -” 说说看。 五、学习第五小节 1如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。 2师生齐读 3.出示鸟图。 4.再读体会。 六、总结、拓展 1.师：同学们，我们尽情的游览了西沙群岛，你们发现了吗，整篇课文可以读成一句话，那就是 -；还可以读成一个词，那就是 -。 板书：风景优美物产丰富 2.总结写法，习作迁移。（利用板书） 五、作业 、背诵自己喜欢的段落。 、抄写文中优美的句子。 板书设计： 5 / 5 22