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文档简介

1 / 3 24 清明上河图 24 清明上河图 教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 读中想象，感悟古画清明上河图的内容、特点，了解古画清明上河图的历史价值。 教学重点： 感悟古画清明上河图的内容特点。 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 一导入新课，激发兴趣。 导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？清明上河 图这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。 二快速阅读，整体感知。 老师要求学生根据 “ 阅读提示 ” ，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是： 这幅图画到底画了些什么？它有什么特点？ 三赏读，展开想象。 2 / 3 清明上河图图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象。 学生读文，看图，想象。 四美读，表达情感。 我们要通过朗读，把清明上河图的美 表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分，先自己读，然后读给其他同学听。（朗读 “ 市郊景象 ” 这部分内容，开始时语调宜舒缓；朗读 “ 汴河两岸 ” 语气渐趋热烈；朗读 “ 繁华街市 ” 更为热烈。） 第二课时 一尾段导入，了解意义。 课文最后一段点明了清明上河图的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。 学生读书，思考。 二小组合作，专题探究。 接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如 “ 风俗人情 ”“ 桥梁建筑 ”“ 道路交通 ”“ 人际关系 ” 等，然后从整幅的清明上河图上认真地查找，用心分析画面上的3 / 3 内容，把符合专题的内容一一找出来。 老师提供资料，供学生查找。 三班上交流，适时指点。 班上汇报交流，老师要给予适当指点，特别是学生容易忽视的部分，老师给予补充；学生分析判断错的，老师予以纠正。 风俗人情：一是游戏活动，二是清明活动，三是市招类； 桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、 战台、桥、墙、牌坊； 道路交通：一是船，二是车，三是轿子，四是骆驼； 人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负痛篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中的豪门子弟，城边行乞的残疾老人等。 四作业。 以清明上河图中的风俗人情或清明上河图中的桥梁建筑等
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