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1 / 4 24 小蝌蚪找妈妈 莲山课 件 m24 小蝌蚪找妈妈 教学目标 1、能借助拼音认读 “ 袋、腿、摆、连、忙、睛、追、披 ” ，认识部首 “ 目 ” 字旁。在教师的指导下描写 “ 连、忙、睛、追 ” 。 2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能分角色朗读课文，能背诵课文最后两小节。能说说小蝌蚪的生长过程。 3、看图画照样子说一二句完整的话。 教学重点和难点 1 能在语言环境中认读 “ 袋、腿、摆、连、忙、睛、追、披 ” ，认识部首 “ 目 ” 字旁。在教师的指导下描写 “ 连、忙、睛、追 ” 。 2 了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。 教学媒体生字卡片媒体课件 课前学生准备 1、听录音读通课文，圈出本课生字。 2、理解蝌蚪的生活习性及生长特点 教学流程一猜谜语，揭课题 1猜谜语 “ 大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里。 ” 这是什么？ 2板书：小蝌蚪 2 / 4 完成板书：找妈妈（学生齐读课题） 二感知课文，学习生字 1听课文录音。学生边听边根据提示记住课文有关内容。 学生交流，师板书：小蝌蚪长着（），（），甩着（）。 2自学生字 （ 1）师提出自学要求：自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音。 （ 2）再 读课文，标上小节号。 （ 3）小组合作，读读课后的生字、词语。选择交流自己的识字好办法。 披、摆：为什么都用提手旁。 追：书空。 睛：可用换部首的方法来识记。 3游戏巩固生字词语。 （ 1）开火车认读生字。 （ 2）叫号游戏认读词语。 三再读课文，指导读句 1轻声读课文，做到读准字音，按标点停顿。 想想，小蝌蚪找了几次妈妈？分别遇见了谁？ 交流板书：鲤鱼乌龟妈妈 2分节学习课文。 （ 1）交流并出示第二小节。 3 / 4 A、鲤鱼妈妈在干 什么？小蝌蚪看见了会怎么想？指导朗读，小蝌蚪的话，指导读出急切的语气。 自由读、指名读、齐读。 B、鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪什么？ 板书：四条腿宽嘴巴 指导朗读，鲤鱼妈妈的话用亲切的语气读。 （ 2）交流并出示第三小节。 A、小蝌蚪为什么会把乌龟当妈妈？ B、指导朗读第三小节，抓重点词语： “ 连忙、追、叫 ” 等，读出小蝌蚪即高兴又着急的语气。 （ 3）最后小蝌蚪找到妈妈了吗？学习最后一节课文。指导读出青蛙妈妈高兴的语气。 3再读课文，指导根据课文内容，说说小蝌蚪变成青蛙的过程。（根据学生回答出示生长过 程图）。 4分角色朗读全文。 5指导背诵最后两节。 四复习生字，积累词语 1猜字谜。
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