24玩具柜台前的孩子

1 / 5 24 玩具柜台前的孩子 24 玩具柜台前的孩子 一、教学目标： 1、会认 11 个字。 2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 二、教学重点： 在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。 三、课时安排： 1 课时 四、教学过程 第一课时 一、切入 1、启发谈话：同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？（学生谈话）而今天我们来共同认识一位小朋友，他的做法也许会出乎你的意料。（板题） 2、观察说话：出示课文幅图。引 发学生思考：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？（相机教学生字词 “ 玩具 ”“ 柜台 ”“ 售货员 ” ），读题设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？ 二、初读 1、组织学生自学课文。划出生字词语，把生字所在句子认真地多几遍。 2 / 5 2、同桌互读，互相纠正读音。 3、全班交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的。鼓励学生个性化的记字方法。 4、分段指读课文，师生评议正音。 三、朗读 1、自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。 2、组 织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。可以引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。如：目不转睛、兴奋的光芒、多么等等。 四、讨论： 1、深入研读课文，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？ 2、教师巡视，引导学生抓住人物的对话进行体会。 3、分角色朗读第 2-12 自然节，结合着对人物心里的深刻理解，读好对话，有条件的可以组织学生进行表演，以再现当时的情景，加深对文章中蕴含情感和道理的深刻理解和感悟。 4、启发学生谈话：从对话当中，你体会一下，每个人的心里是怎样想 的？你读了有什么样的感受？ 五、想象 1、自读 13 14 段。结合插图，启发学生想象小男孩不接3 / 5 受阿姨礼物时的心理活动。售货员阿姨会把女儿准备的礼物送到小男孩手上吗？说说自己的理由。 2、自由交流：从阿姨、阿姨的女儿的表现中你获得了怎样的感受？ 3、指导学生有感情地朗读课文两节内容。 六、升华 1、学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？ 2、读了这篇课文你想到了什么？（引导学生从不同的角度去思考问题。） 板书设计： 阅读在线： 疼爱父母（作者：张敏） 晚上下班的时候，天色尚未黑。经过输液大厅时，看见一个男人推着一辆轮椅缓缓地出来了。他很仔细的样子引起了我的注意，我看见那轮椅上坐着一位老人，面色腊黄，身体清瘦、腹部却很突出，可能是患了什么慢性病？她双目紧闭，整个身子都靠在了轮椅上。虽然气色是如此之差，可是衣着整洁，头发梳得纹丝不乱，倒不像一位病人。再看那男人，大约四十来岁，衣着很朴素，面目沉稳。他身子微微向前倾，慢慢地推着轮椅，小心地避着路上的小坑、小石子，轮椅很4 / 5 平稳地缓缓向前。我不禁暗叹：好细心的男人！那老人一定是他的母亲吧！ 我走出医院大门，却忍不住 又回头看他们一眼，看到了至今令我难忘的一幕：只见那男人停下了轮椅，侧身向前，伸出手温柔地把散落在老人额前的一络白发轻轻地夹在了老人耳后，又替她掖了掖颈边的衣领，然后端详了老人两秒钟，似乎满意了，又推起轮椅轻轻地走了。只留下我一人呆呆地站在马路边，几乎忘了身处何处。起风了么？有风沙吹进了我的眼，我的眼睛酸涩地疼，心里溢满了莫名的感动。有多久了，没见过这温柔的一幕？我见过青春的男孩体贴地为他的小女友忙前跑后，见过中年的父母亦步亦趋地跟在可爱的小宝宝身后怕他跌跤；却何曾见过这般痴心的儿女如此温柔地疼爱他年迈的母亲 ？这样轻柔细心地捋起她额前的乱发，为她牵动颈边的衣领，在她病时还顾及她年老的容颜与形象？ 我想起年轻的我们曾几何时被父母怎样在手心里疼爱着长大，可是我们长大了，开始粗声粗气地对父母说话；面对父母的询问，开始满脸的不耐烦。在外面受气了，总是回来对父母发火，全是因为知道父母永远不会责怪我们，不会背弃我们啊！他们的爱是恒久不变的，即使知道我们总有一天会像离巢的小鸟那样一去不复返。可是我们再长大些了，开始疼爱我们的爱人，疼爱我们的心肝小宝宝。我们的羽翼丰满5 / 5 了，再也顾不上回来看一眼我们的 “ 老巢 ” 了，而父母就一直在那 “ 老巢 ” 里，寂寞地等着我们回