26 小花猫照镜子

1 / 5 26 小花猫照镜子 26 小花猫照镜子 教学目标 1、借助拼音认读 “ 使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先 ”8 个生字。积累词语，并有感情地朗读课后句子，描写“ 使、冲、扑、先 ”4 个字。 2、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找 “ 伴 ” 、“ 怒 ” 。 3、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据提示尝试有感情地朗读有关句子。 4、通过课文学习，初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。 教学重点和难点重点：借助拼音认读生字 8 个，描写 “ 使、冲、扑、先 ”4 个字。 积累词语，并有感情 地朗读课后句子，能正确、熟练地朗读全文。 难点：能根据提示，练习用部首查字法在字典里查找 “ 伴 ”和 “ 怒 ” 。 懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。 教学媒体多媒体课件，生字卡片，小黑板。 课前学生准备听录音，读课文。圈出生字。 教学流程一、开门见山，导入新课。 1、提示：仔细看老师板书：镜子 2 / 5 提问：镜子有什么用呢？ 板全课题。读课题。 2、过渡：小花猫照镜子，会发生什么有趣的故事呢？我们今天就去学一学。 二、初读课文。整体感知。 1、提示：自由大声地读课文，要求： 出示自学要 求： （ 1）读课文，读准字音，特别是生字的读音； （ 2）完成填空： 小花猫第一次走到镜子前，看见（），它（）。第二次来到镜子前，看见（），它（）。 2、组织自学反馈： （ 1）接龙读课文，其他同学边听边思考： 他读正确了吗？他哪读得好？ （ 2）组织填空交流。 A 随交流板书：怒气冲冲笑眯眯 B 学习生字。如：使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先。 借助拼音读一读，你怎么记？ 瞪、盯：做做动作。 提醒：你发现了什么？还知道哪些带有 “ 目字旁 ” 的字？知道 “ 目字旁 ” 和眼睛有关。 瞪：老师示范书空。 3 / 5 怒：用部首查字法查一查读音。 c 读读词语。 三、朗读课文，学习生字。 （一） 1、过渡：是呀，小花猫看见镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他，就非常非常生气，也就是 “ 怒气冲冲 ” 。他会怎么说呢？自己读第一小节，边读边找，然后划出小花猫说的话。 组织交流出示： “ 你是谁？干吗老盯着我！ ” 小花猫怒气冲冲地问。 谁来做做小花猫？指导读好句子。 2、提示：第二节中也有一句说明小花猫生气的句子。 出示： 他弓起背，瞪圆了眼， “ 喵 喵 ” 大叫两声，扑了过去。 （ 1）自由读。（ 2）指名读。 3、引读第三节：不料，镜子中的小花猫也 。只听见 ，镜子 。是呀，镜子摇动得那么厉害，好像快要倒下来似的，（板书：剧烈）真是非常的剧烈。这可把小花猫吓坏了 。 学习生字：剧、烈。（自由说，同桌交流） （二） 1、过渡：原来怒气冲冲的小花猫怎么会 “ 笑眯眯 ” 呢？自4 / 5 由读 3、 4、 5 节。 2、组织交流。 （ 1）出示词语：伙伴、尊重。 学习生字：伙、伴。 A 你怎么记？ B 组织交流：给 “ 伙伴 ” 换个词，意思不变。 （ 2）出示句子： 妈妈语重心长地说： “ 孩子，要记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人 。 ” A 是呀，你想别人对你有礼貌，首先你要 ；你想别人对你友好，首先 ；你想 ，首先 。你要想别人尊重自己，首先要 B 提示：想想妈妈平时怎么和你讲道理的？做做小花猫的妈妈，再读读这句话。 自由准备，指名读，齐读 （ 2）提示：有表情地读 3、 4、 5 节。 3、如果你是这只小花猫，你会怎样照镜子呢？和同桌合作演一演。 四、巩固复习。 1、过渡：小花猫明白了道理，真高兴。瞧，他要去钓鱼招待大家啦。 让我们一起帮帮小猫。 5 / 5 游戏：小猫钓鱼（生字、词语）。 2、猫妈妈给小花猫布置了一个任务， 查出 “ 伴、烈 ” 在第几页。你能帮帮小花猫吗？ 比赛查 “ 怒、冲 ” 。 4、指导描写生字。 （ 1）仔细看田字格中的字，并找找规律。 （ 2）同桌互相提醒。 （ 3）生描写。 5、师生总结全文。 今天我们一起学习了小花猫照镜子，又和 10 个生字交了朋友（读生字），还懂得了一个道理：要想别人尊重自己，首先要尊重别人。如果你也能这样去做，一定会交到好多朋友。 板书设计 30 小花猫照镜子 怒气冲冲尊重笑眯眯 教