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在课堂上如何提高低年级盲生的学习注意了 李娜 （云南省昭通市特殊教育学校547300） 【摘要】注意力是保证我们学习效果的有效动力，如何提高盲生的学习注意了，我认为要做到以下几点：一、设计较好的情景导入；二、结合教材设计故事；三、幽默、生动的语言；四、配合较好的课堂教学活动。 关键词注意了；好奇心；学生；教学 我们的教育对象，虽然有眼疾，但他们同样和其他正常儿童一样。有着爱玩和注意力不集中的天性。如何使盲生对学习一直保持较高的注意力，是我们广大特殊教育学校数学教师一直都想完成的教学目标。我个人认为，要保持低年级盲生的学习注意力，可以从以下几点入手： 一、认真设计每节课的学习情境，充分调动学生学习的好奇心和求知欲。 好奇心是求知的起点，是思维的动力，是保持学习注意力的最大源泉。当学生对某件事或某物产生浓厚的好奇，就会积极的动脑思考，学习注意力就会得以保持。因此我们教师在进行课堂教学时，设计好教学情境对于我们来说相当重要。 二、密结合教材，在适当引入一些故事、史实，把课讲得富有趣味。 喜欢听故事是每个低年级盲生的特性，动听的故事往往能紧紧地吸引他们的“耳朵”，让他们认真地跟着老师，随着老师故事的深入理解我们所学的知识。因此我们教师应充分结合教材，在适当地时候引入有趣的故事，使学生的注意力一直都跟着老师的教学思路，有效地完成我们的教学任务。 三、多使用生动、幽默的语言，也是保持学生注意力的重要因素。 我们盲生虽然眼睛有障碍，但听觉却特别灵敏，我们在教学中应充分利用这一优势来提高盲生的注意力。实践证明，如果教师的语言平铺直叙，没有激情，只能像一支催眠曲，使学生昏昏欲睡，提不起学习的兴趣，就更谈不上提高学习注意力了。相反，有的老师的语言像兴奋剂，象磁石，使学生很快进入兴奋状态，并深深吸引着学生，唤起学习的热情，进而提高学生的注意力。可见，教师的多使用幽默生动的语言，也是提高学生学习注意力的重要因素。 四、在教学中应多设计教学活动，让学生通过自己参与教学活动。进而提高学生的注意力。 爱玩是每个学生的天性，学生在玩的时候是非常认真的，也是非常开心的。因此我们教师在教学中应根据不同的教学内容，尽量多的设计教学活动，让学生在“玩”中学，在学中“玩”，让学生在不知不觉间注意力一直随着教学内容，完成教学任务。 五、选用不同的方法，也是提高学生注意力的重要条件。 “教学有法，但教无定法，贵在得法”呆板的教学方法只会消弱学生的注意力，是学生上课时索然无味，尽管老师花了不少力气，也只会“事倍功半”。而灵活生动的教学方法，可以提高学生的注意力，取得“事半功倍”的效果，在教学中，根据教学大纲、教学内容和学生的实际，认真钻研，选择恰当的教学方法，可提高学生的注意力。 总之，对于低年级盲生的注意力不能要求过高，要针对我们低年级盲生的心理特点来设计我们的教学过程。要在有限的课堂时间内，提高我们的教学效果。 e
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