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文档简介

1 / 3 28、狮子和鹿 莲山课 件 k 28、狮子和鹿 教学教学内容： P110-P112 教学目标： 一、正确流利有感情地朗读课文。 二、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 三、培养独立阅读的能力。 教学重难点： 培养独立阅读的能力。 教学流程： 一、（课前板书： 28*狮子和鹿） 今天我们学习 28 课，读读课题。瞧，课题上带有 “*” ，这 样的课文我们以前也学过，大家回忆一下，学这种课文有什么要求？（生：这是略读课文，要 求我们自己采用各种方法去学习，只需要读懂大 致意思 ）自己学习课文内容你会用哪些方 法？（如：查字典、词典、联系上下文等） 现在我们继续用这些方法来学习这个故事，请大家默读课文，边读边思考，课文讲了个什么故事，你觉得什么地方有趣，还有什么地方有疑问，都请做上记号。 2 / 3 二、读课文，体会鹿的情感变化 1、课文讲了个什么故事，你能用比较短的几句话说清楚吗？先说给你的同桌听听。（然后再指名说，注意引导学生把内容说清楚完整，尽量用简短的话。） 2、这个故事非常有意思，文中的这只鹿先是十分欣赏自己美丽的角，讨厌难看的腿，后来美丽的角使它差一点命丧虎口， 难看的腿却帮它虎口逃生，（师边板书：欣赏美丽的角险些丧命讨厌难看的腿虎口逃生）真是出人意料，我们把自己当作这只鹿，再来读读课文，体会体会鹿的感情。 3、鹿的感情有哪些变化？（师板书：愉快地欣赏 失望地抱怨 惊慌地逃命 叹气） 4、和你的同桌配合起来读一读，还可以加上动作演一演，尽量把这只鹿自得地欣赏 抱怨 惊慌地逃命 叹气的样子活灵活现地展现出来。（师巡视，指名上台演一演，同学评一评，师引导学生对照课文进行评价）让学生对略读课型的学习要求有 所了解；对学习方法进行提示，读的时候要求学生边读边用铅笔勾画，旨在通过教给自学的方法，逐步培养学生独立阅读的能力。初步培养学生对课文内容的归纳把握能力。体现读的层次，促进学生积极思考。在演和评的过程中，促进学生积极思考，进一步理解课文内容。 5、看到这样的结果，你有什么想法呢？（学生各抒己见，不强求一致） 3 / 3 三、联系陶罐和铁罐再读课文。学完了这两课，你觉得它们有什么共同之处吗？生活中也常常有这样的事，和小组的同学谈一谈。（渗透环境教育） 四、读故事公鸡和母鸡，说说故事所讲的道理。 引导学生理解 故事所蕴含的道理。通过比较，开阔思路和视野，学
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