29、探索者1号

1 / 4 29、探索者 1 号 莲山课 件 m29、探索者 1 号 教学目标： 1、学会 11 个生字和新词，认读 6 个字。 2、能够结合课文内容和生活实际积极参与 “ 人与机器人谁聪明 ” 的讨论。 3、能够仿照第 2 自然段的写法写一段话。 4、积累词语，注意词语之间的搭配。 5、读课文，了解课文内容，产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。 教学重点：读课文，了解课文内容，产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。 教学难点：能够仿照第 2 自然段的写 法写一段话。 课时： 2 课时。 第一课时 教学目标： 1、利用灵活多样的方法，学会本课的 11 个生字，认读 6 个字。培养学生独立识字的能力。 2、能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。 3、积累词语，注意词语之间的搭配。 2 / 4 教学重点：学会本课生字，朗读课文。 教学难点：注意词语之间的搭配。 教学过程： 一、导入：同学们你们知道机器人都可以做什么吗？（自由发言）下面让我们认识一下探索者 1 号，看看它都能做些什么。 二、新授： （一）初读课文。 1、自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺。 2、指名读课文。（纠正学生的字音。） 3、小组互相检查，评议。 （二）学习生字。 1、指名读一读本课的生字、词语。 1）读一读，指名读。 2）重点指点读音：爆执 3）重点指点字形：迅执爆棋 2、指名再读，读正确。 3、把字词带到课文中读一读，做到正确、流利。 （三）听写本课生字。加强生字的掌握。 （四）词语搭配。 1、出示填 空： 观看（）摊开（）试探（）执行（） 表演（）掌声（）目光（）棋艺（） 2、独立完成，集体订正。（积累词语，注意词语间的搭配。） 3 / 4 （五）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读 思考：课文主要讲了一件什么事？ 三、作业：必做：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字。 第二课时 教学目标： 1、读课文，了解课文内容，产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。 2、能够仿照第 2 自然段的写法写一段话。培养学生读写结合的能力。 3、能够结合课文内容和生活实际积极参与 “ 人与机器人谁聪明 ” 的讨论。 教学重点：读课文，了解课文内容，产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。 教学难点：能够仿照第 2 自然段的写法写一段话。 教学过程： 一、导入：上节课我们对探索者 1 号有了一个初步的认识，那么你认为它是怎样的一个机器人呢？（自由发言，聪明的、机智的 ）下面，就让我们一起看看这位棋艺高超的机器人的精彩表演吧。 二、新授： 1、 默读课文，思考：你认为探索者 1 号哪儿表演得最精彩y1？ 4 / 4 2、汇报，指导朗读，体会关键词句在表情达意方面的作用。 3、回读第 2 自然段，思考：这一段主要向我们介绍了什么？它是怎样介绍的？找出关键词语。 4、汇报，找出表示时间顺序的词语：先、接着、随后。 5、那么你还知道哪些表示时间顺序的词语？（自由发言。） 6、试着用表示时间顺序的词语说话。（进行语言训练，培养学生学习课文中的写作方法，达到读写结合。） 三、讨论。 1、你认为人和机器人谁 聪明？（积极讨论。） 2、发表