语文课文教学计划.doc

语文课文教学计划 、学会本课0个生字能正确读写“荷花挨挨挤挤莲蓬饱胀仿佛翩翩起舞舞蹈蜻蜓随风飘动”等词语 、有感情朗读课文背诵自己喜欢的部分积累优美语言 、理解课文内容感受荷花的美丽培养爱美的情趣和热爱大自然的感情 、体会作者丰富的想象学习边阅读边想象的读书方法 学习重点 感受荷花美丽的姿态体会作者丰富的想象培养对大自然美的体验 学习难点 理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画那画家的本领可真了不起” 教学用具： 多媒体课件 教学课时： 2课时 教学过程 第一课时 一、情景激趣揭题导学 （出示课件小池）同学们你们会读这首诗好请大家齐读诗中描写了初夏荷塘的美丽景色其中一句“小荷才露（lu）尖尖角”形象地写出了荷叶刚刚露出水面的形态那么当荷花开的时候荷塘又是一番怎样的景象呢 今天让我们一起学习我国现代作家、教育家叶圣陶爷爷写的荷花齐读 二、初读感知指导正音 、下面让我们一块儿去公园的荷花池边看看,好 （多媒体课件出示荷花图） 、现在请你用最简洁的语言告诉我你置身在这美景中的感悟 （同桌交流指名交流） 、刚才大家的发言太精彩了对！从古到今荷花就是文人描写、喜欢的对象赞美荷花的诗篇数不胜数人们之所以喜爱荷花是因为荷花有“出淤泥而不染濯（zhu）清涟而不妖”的品质那叶爷爷看到的荷花又是怎样的呢还是让我们来读读课文吧！请打开书出示要求： 读准字音遇到生字词多读几遍 把句子读通顺 标上自然段序号 、现在我们来检查生字新词的自学情况 （出示带拼音的生字词） 挨挨挤（j）挤莲蓬（png）花骨（g）朵饱胀（zhng） 破裂（li）一幅（f）翩（pin）翩起舞舞蹈（do）昨（zu）夜好梦（mng）衣（y）裳（shang） 先自己在下面轻声练习读一读 现在谁愿意读给大家听 （指名读齐读每个词读两遍） 你认为些字的读音和字形应该提醒大家的 你用什么方法理解了些词义 、通过刚才大家的发言老师认为你们理解词语的方法很好那么朗读又如何请同学们打开书轻声自读课文小 三、通读全文 1、学生自由读课文 老师给你三分钟时间要求读得正确、流利 2、反馈 （1）请同学们选择自己喜欢的一段话来读 （2）下面请同学分段读课文谁愿意试试 （指名人）大家给这位同学的朗读做一个评价 四、指导书写 1、现在我们来学习书写几个生字 （出示无拼音的生字词） 2、在这些词中的生字我们按左右、上下结构来将其分类 （生讲） 3、下面我们在这些生字中选两个字练习书写 出示带拼音的生字词： 挨挨挤（j）挤翩（pin）翩起舞 4、谁来把这两个词语读一下 5、大家仔细看一下“挤”“翩”这两个字都是左右结构 但是在书写时应该注意些什么 “挤”左窄右宽：“扌”占位置“齐”占；“翩”左右相等 （教师示范书写“挤”） 6、生描写 五、学习第一段 1、读找出写荷花香气很诱人的词 2、概括段意（我一进公园就闻到一阵荷花的清香） 六、作业 1、在生字本上书写本课生子 2、熟读课文 第二课时 一、观看录像导入 1、今天我们继续学习12课荷花板书课题齐读 通过上节课的学习我们知道作者去公园玩闻到一阵清香(板书：闻清香)正是这迷人的清香使作者迫不急待的想看到荷花（板书：看）大家想不想一起去看荷花现在就让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看(多媒体课件出示：满池的荷花) 2、你看到了什么看到怎样的荷花书上那个自然段描写了荷花（出示第二自然段课文） 二、细读感悟 （一）、学习课文第二自然段 1、请同学们以自己喜欢的方式读读第二自然段课文边读边想你觉得这段话中句最美再说说你对这个句子的体会 （1）交流（出示句子：荷叶挨挨挤挤的像一个个大圆盘） （2）读这句话后说说你最喜欢那个词为什么（板书：挨挨挤挤） （3）假如你们就是一片片荷叶表演一下“挨挨挤挤” （4）这些荷叶多的像一个个可爱的绿娃娃你看这儿亲密地挨在一起那儿又顽皮地挤在一块儿从中你感觉到了什么? 指导学生朗读 2、这么多这么密的荷叶白荷花怎样长出来的（板书：冒）（出示句子：白荷花在些大圆盘之间冒出来了）指名读 （1）、用心读读前后几句话想想怎样的长才叫“冒” （2）、你觉得“冒”可以换成那些字把换的字带到原句中读读 （3）、从“冒”字上你感受到什么你能把这种感受读出来 3、想像说话（出示练习白荷花在这些大圆盘之间冒出来仿佛） （二）学习课文第三自然段 1、冒出来的白荷花就各有各的姿态我们请3个同学用你的朗读向我们介绍一下有几种姿态的荷花 2、（课件出示3种姿态的荷花）你最喜欢种荷花说说为什么喜欢 3、指导背诵三种姿态的荷花 4、有感情的朗读第二自然段 （三）、学习课文第三自然段 1、荷花只有这三种姿态面对这满池的荷花作者发出了怎样的感叹（根据学生的回答出示：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画那画家的本领可真了不起） 2、齐读这句话 3、作者把眼前的这池荷花看作了什么为什么这幅画的画家是谁 4、指导朗读 （四）、学习第四自然段 1、师配乐朗读第四自然段学生闭上眼睛感觉 2、说说你们刚才在荷花池听到了什么 3、除了听到蜻蜓、小鱼说话还听到了什么 学生交流汇报 4、用你们的声音、情感加上你们的动作表达对荷花的喜爱和对大自然的赞美 5、随音乐有感情的朗读这一自然段 （五）学习第五自然段 1、过了好一会儿我才记起（引读）我是在 2、为什么过了好一会儿才记起我不是荷花是在看荷花呢 三、小结： 1、在我们身边时时都有美好的事物只要大家认真有心感受你们就会发现他们而