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文档简介

1 / 5 32 斑竹姑娘 32 斑竹姑娘 教学目标 1.自主认识 10 个会认字，练习写好 8 个会写字。参照“ 我的词语库 ” 自主积累好词好句。 2.朗读课文，感受民间故事情节曲折生动的特点。 3.用自己的话把这个故事说给别人听，培养学生多方面的能力。 教学重点与难点 感受故事情节的曲折生动，并能复述故事。 教学准备 各种品种的竹子的图片，小黑板。 教学时数 2 / 5 2 课时 教学过程 第一课时 一、 激情导入。 1.出示图片，让学生欣赏各种品种的竹子，问：你们知道斑竹有何来历吗？ 2.板书课题。 二、检查预习情况。 1.课前，同学们已经预习了课文，通过预习课文，你知道了什么？ 2.指名分自然段朗读课文，师生检查朗读课文的情况并请同学进行评议。 3.出示小黑板，检查字词认读情况。 （ 1）指名学生认。 （ 2）开火车认。 （ 3）齐读。 陡岩 楠竹 赔偿 求婚 亲戚 拴牢 小鹿 出嫁 4.指导写字。注意指导写好 “ 祸 ”“ 笋 ” ，不要加笔画、丢笔 画。 “ 湾 ” 字指导好各部分占位。 3 / 5 三、再读课文，复述故事。 1.小组合作，把课文读通，读准，有感情地读。 2.你觉得这是一个怎样的故事？ 3.复述故事。 （ 1）方法指导。 A.交代清楚故事发生的时间、地点及人物。 B.把握故事的主要情节，抓住体现故事内容的关键词。 c.尽量用自己的话。 （ 2）听课文录音。 （ 3）复述故事，师生点评。 四、作业。 1.抄写本课生字词。 2.朗读课文。 第二课时 一、复习导入。 1.听写词语。 性命 舍不得 祸事 拴牢 竹笋 水湾 天女下凡 一株树 2.复述故事。 二、细读课文，理解内容。 1.默读课文。 思考：课文中出现了哪些人物，这些人物具有怎样的品4 / 5 质？你是从哪些句段知道的？画一画，读一读。 2.讨论交流，教师适时点拔和引导。 （ 1）说一说斑竹姑娘是一个什么样的人？ （ 2）结合上下文理解重点词句：信誓旦旦辜负窘得发白 心像针刺一样 （ 3）有感情地朗读相关句段。 三、用 自己喜欢的方式，再现人物形象。 你喜欢文中的谁？为什么？你准备怎么展现他的形象呢？可以与学习同伴合作。（或朗读，或绘画，或表演，或描述等） 四、拓展延伸，创编故事。 松树总是四季常青，这背后有一个怎样的传奇故事呢？学生创编。 五、作业。 1.给家人讲一讲这个美好的传说。 2.推荐阅读湘妃竹。 3.完成故事创编。 板书设计：
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