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文档简介

关于坐井观天教学计划 【教学目标】 、懂得学习、做事要眼界开阔不能目光短浅所见有限 、学会本课两个生字理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思 、能有感情地分角色朗读课文 【教学重点】 青蛙和小鸟的三次对话在朗读过程中理解课文内容提高朗读能力 【教学难点】 懂得人要开阔眼界不能像井底之蛙目光短浅 【教学准备】 多媒体课件、剪贴画（青蛙、小鸟）、录音机、磁带 【教学过程】 一、揭题 、小朋友今天我们学习一篇新课文请一起读课题坐井观天 、下面我们先来欣赏一下这个故事好 请小朋友看一段录像 二、看录像了解故事内容 、看录像前老师有个要求边看边思考：故事讲了谁和谁之间的事它们在干什么 、播放录像 、反馈： 生答思考题师板书结合课件演示： 青蛙图天小鸟图 有 不过井口那么大多无边无际 大 小朋友真聪明那这个故事告诉我们一个什么道理呢要靠小朋友自己来读懂请大家把书翻开自己找个朋友读一读课文要求读准字音读通课文标出自然段序号等会我们比赛谁读得最好开始读书吧！ 三、初读课文 、自由找朋友读课文 、指名接读课文 、学生评议 四、第一次争论 、课文中的小鸟认为天（无边无际）青蛙认为天（不过井口那么大）那到底谁对谁错呢 指名讲 、赞成小鸟的请举手赞成青蛙的请举手 、既然小朋友意见不一致那我们就来开展一次小小辩论赛同意赞成青蛙的我们称为青蛙方请坐到左面赞成小鸟的我们称为小鸟方请坐到右面 学生交换位置 五、再读课文找出有力的证据 为了证明自己方是正确的对方是错误的我们必须有充足的理由对请你们再读课文找找书上一段、一句、甚至个词可以作为你的证据同时也拿出你从课外搜集的资料 开始你们组去研究讨论吧！ 六、第二次争论 两组争论： 师说：“现在请小鸟方发言”学生发言 师说：“现在请青蛙方发言”学生发言 师及时指点 七、朗读课文体会寓意 、刚才小朋友争论得相当精彩看来准备都很充分现在我们进行读课文比赛青蛙方读青蛙的话小鸟方读小鸟的话直接对话行要读出认为自己的看法是正确的很肯定的语气 自由练习指两名对话集体对话 、读到这里个小朋友给我们解答一下坐井观天意思除了这个内容以外还要告诉我们一个道理请小朋友动脑筋想一想坐井观天这个成语是批评有什么错误的人呢 、看来“坐井观天”这个词是不好的贬义的古代这个故事中的青蛙因为生活的范围小看到的东西少见识就少又不相信别人自以为是连天大得很这样的简单问题都弄错而今天我们这些小青蛙真勇敢敢于站出来为青蛙说话还给我们带来了许多新知识我真佩服你们 八、角色换位 、有一天有人来井里打水水桶盛满水往上提时不小心把青蛙带了上来而那只小鸟又下来喝水因翅膀受伤无力再飞出去这样变成小鸟（在井里）青蛙（在外面）现在青蛙、小鸟们你们看到了什么想到了什么又想说些什么 、现在请你们组里讨论等会派代表来说看边说得更精彩请小朋友好好动动脑筋 、两边派代表发言 九、总结全文 、学了这篇课文你
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