3、证明地球在自转－新教科版五年级下册科学教案_第1页
3、证明地球在自转－新教科版五年级下册科学教案_第2页
3、证明地球在自转－新教科版五年级下册科学教案_第3页
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文档简介

1 / 3 3、证明地球在自转新教科版五年级下册科学教案 3、证明地球在自转 教学目的： 1、知道摆具有摆动方向保持不变的特点。 2、制作一个简易的 “ 傅科 ” 摆，知道 “ 傅科 ” 摆摆动后，与地面的刻度盘会发生 “ 偏移 ” 。 3、用收集到的证据来解释昼夜交替出现的原因。 4、认识到地球自转虽然不能直接观察到，但是能通过实验证实。 教学重点：摆的特点。 教学难点：傅科摆的原理。 教学准备：单摆一个，支架一个，圆盘一个，有关 “ 傅科摆 ”的资料。 教学过程： 一、认识摆的特点： 1、谈话：哥白尼提出了 “ 日心说 ” 但是人们对他的观点表示怀疑，因为没有人能看见地球在自转。现在，我们能通过人造地球卫星看见地球的自转，但是古代人们是怎样通过实验证明地球在自转的呢？ 2、演示：（出示一个单摆）摆的方向能保持不变，我们今天2 / 3 也来做一个类似的实验。 （ 1）用铁架台做支架，挂上一个摆。 （ 2）将铁架台放到一个圆盘上，先让摆摆动起来，然后慢慢转动圆盘，看摆的方向改变了吗？ 3、学生分组实验。 4、汇报实验结果。 5、小结：摆具有摆动的方向保持不变的特点。 6、思考：如果地球表面竖立一个巨大的摆，当地球这个圆盘转动后（自转），会出现什么现象？（摆的方向偏移） 反过来，如果真的有这样一个摆，而且摆动的方向发生了偏移，又说明了什么？（地球自转） 二、认识 “ 傅科摆 ” ： 1、阅读教科书，认识傅科摆。 2、讨论：傅科摆有什么特别之处？傅科摆摆动后发生可什么现象？它为什么能证明地球在自转？ 三、交流： 1、全班交流关于地球自转的 资料。 2、阅读课文 P92 页资料库中地球自转会产生哪些突出现象？ 3、补充由于地球自转发生的河流偏移等现象。 四、解释： 对前面关于昼夜交替现象的解释，我们保留哪些？排除哪
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