高效课堂实施方案「精选」.doc

高效课堂实施方案精选 高效课堂实施方案如何制定?以下是PINCAI小编收集的高效课堂实施方案仅供大家阅读参考 方案一：高效课堂实施方案 为深化新课程改革进一步推进素质教育贯彻、落实山东省中小学教学常规提高教学效率打造龙家圈乡小学教育精品、实现高位运行;为矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足真正实施“高效课堂”特制定本方案 一、指导思想 以关于在全县小学推进课堂教学改革构建高效课堂的实施意见文件为指导结合我乡工作实际全面落实新课程理念积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学真正实施“高效课堂”从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性 二、实施内容和策略 1.提高教学准备的高效性 高效的课堂教学必须有高效的教学准备环节否则谈不上有效的课堂教学更谈不上高效的课堂教学 教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等 (1)备内容 要把教材看作是一个范本努力做到入乎其内吃透教材把握重点、难点同时又要把教材看作是一个例子不唯教材力图出乎其外举一反三触类旁通要与课本对话引导学生感悟文本的内在意蕴要精心设计教学流程提炼出简练而有效的教学主线层层推进 (2)备学生 教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求根据“学情”有的放矢地进行备课 (3)备训练 依据教学内容和学生实际精心选择和设计课堂练习下发训练教材教师必须先做去粗取精去伪存真要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识调动学习积极性 具体策略: 抓实集体备课首先做到“四到位”:时间到位地点到位内容到位备课主讲人到位其次完善集体备课常规:一人主备、教研组内讨论、集体修改真正将集备制度落到实处 2.提高课堂教学的高效性 课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地也是关键环节学生的成长依赖的是每一堂课的积累提高课堂教学效率是当务之急 (1)提高教学内容的高效性 课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要依据教学目标确立重点优化选择在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时不能忽视知识教学应切实保证知识教学的有效性 (2)提高教学活动的高效性 优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标从学生的发展出发从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑对课堂教学活动进行科学安排新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心准备周密布置联系学生的生活环境立足于学生已有的知识、经验背景创设有助于学生自主学习、合作交流的情境增强学生学习的乐趣和信心使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验高效化从多个层面激发学生主动参与学习的全过程 (3)提高教学方法的高效性 优化教学方法要求教师必须致力于“导”服务于“学”要依据特定教学目标的实现来选择特定的教学方法要从教学内容出发扬长避短地选用各种方法要根据学生学习的特点致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程不能脱离学生原有基础坚持教学方法选用的求实思想充分反映学生主体性的要求 (4)提高教学交流的高效性 要建立民主、平等的师生关系积极创设和谐、激情的课堂氛围增强师生之间的教学互动要改变教师与学生之间单向的教学互动寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流让学生掌握知识发展能力师生间的互动交往不追求形式上的热闹而应追求实实在在的质量和效果 (5)提高教学手段的高效性 多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势多媒体和教具等教学手段的运用要用在该用之处使其真正起到辅助教学的作用要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法讲求使用效益 (6)提高问题设计的高效性 要围绕教学重点设计富有启发性、探究性的课堂提问通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣推进教学目标的实现 当然高效课堂教学环节所涉及的范围非常广泛除以上六条外教师的专业素养问题、高效课堂教学时间的利用问题、教学资源的有效整合问题、重难点的突破问题、教师的主体地位发挥与学生主导地位的实现问题、面向全体学生的问题、教师的示范作用与课堂教学细节问题等等都值得去认真研究 具体策略: (1)创新教研课本学期一人至少一节优质课以“高效课堂”为主题拉开过程展示成果真正提高课堂教学的高效性 (2)落实教学反思本学期要求老师将进行“高效课堂研究”的案例与反思写在教师笔记上每学期10篇每篇字数不少于800字乡、校组织展览、交流、评比 3.提高训练检测的高效性 在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时要注重课后作业训练的高效性既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象防止学生淹没在题海之中也不能让学生只是简单的抄写进行书本知识的搬家要充分了解学情布置有针对性的作业让学生在作业训练中思考问题、解决问题同时要科学安排学生的练习时间做到适时、适量、适度高效训练要做到“六有六必”即有练教师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠坚持做到精选精练把握难度删除繁、难、偏、旧的题目提高训练效度;必须做到及时批改精批细改;讲评之前必须先做统计归纳切实提高讲评的针对性 具体策略: 抓实“教学六认真”(认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真开展课外辅导活动、认真考核、认真教研)的查评工作将教导处抽查和组内自查结合起来搞好学生作业负担调研 4.提高课后辅导的高效性 课后辅导要突出一个“勤”字坚持“抓两头促中间”的辅导策略实现培优补差的落实到位在平时的教学过程中要坚持教辅结合的思想不断强化教学辅导在注重学生知识辅导的同时还要注意学生的心理辅导补“差”先补“心”消除心理障碍矫正不良习惯增强学生战胜困难的信心和勇气 具体策略: 重视培优补差工作在校内开展丰富多彩的学科活动激发学生学习兴趣提高各方面的能力针对学困生的薄弱点加强辅导促其不断进步 挖掘苗子培养尖子以好带差 充分发挥学校心理健康教育的作用做好学生的心理辅导 5.提高教学评价的高效性 教学过程中教师要及时、适度、多元地评价学生鼓励引导学生自评和互评评价既要注重过程又要注重结果 具体策略: 学校在管理过程中要实施高效的手段建立有效的教学评价制度充分体现发展性充分利用学生“成长记录袋”的导向作用 教研室建立各学科全面调研和重点学科调研相结合的常规调研制度真正切实、全面地评价学生评价老师 采用多种形式加强对教师本人的评价如通过听课、考评、问卷或学生家长参与评价等多元评价体系促进教师工作有效性的提高 实施建议 1、各年级组和教师根据本实施意见进一步加强有效教学专题研究广泛学习统一思想加深对实施高效教学重要性的认识 2、教导处、备课组及时制订与高效教学相适应的各项管理制度重点是常规管理制度和评价激励制度高效运行确保有效教学顺利推进 3、加强教学常规考核的力度根据县局下发的关于在全县小学推进课堂教学改革构建高效课堂的实施意见文件中的重点内容大力加强常规管理考核坚持月检查考核制度严格考核与奖励挂钩认真向教师反馈考核情况促进整改提高 4、备课组要密切联系及时反馈“高效课堂”的实施情况根据实际情况随时调整工作思路及活动方案进一步优化高效课堂教学管理的的水准 方案二：高效课堂实施方案 高效课堂的含义:高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展高效发展就其内涵而言是指知识与技能过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、课堂教学中有效的实施和教师课后的反思与研究 一、指导思想 为了进一步明确教学改革目标理清教学改革思路使我校教育教学质量再上新水平切实提高教师教育教学水平转变教师的教学行为和学生的学习方法有效唤醒学生的主体意识落实学生的主体地位重视学生学习习惯的培养和学习方法的指导让学生得到最有效的教育进而提高课堂教学效果 二、内容与措施 (一)、组织学习提高认识明确实施“高效课堂”的重要性 通过各种形式进行广泛宣传和发动为高效课堂开展做好充分的思想准备组织全体教师深入学习高效课堂教学理论正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准明确高效课堂教学改革的方向通过学习在对“高效课堂”的含义有了一定的了解后组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足 (二)、立足常规夯实基础增强“高效课堂”的内驱力 1、优化教学设计要求教师规范备课、有效备课教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求在此基础上鼓励教师不断超越自我创造性地开展有效备课逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当形成有个性、有创意的教学设计 2、优化教学策略恰当灵活地运用有效的教学方法和手段精讲精练及时反馈、有效调控切实提高教学活动实效提倡“两个高效”即每一位学生的高效和每一分钟的高效关注每一个有问题的学生关注每一学生的问题课堂上要做到放手但不放任让学生自主却不自流让学生全力以赴、全神贯注、全神投入紧张而愉悦地学习 3、优化作业设计要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业创新作业批改形式发挥作业批改中学生的主体参与作用师生心灵交流的激励性作用作业及时评价促进学生不断改进和发展的作用 4、规范学生学习习惯通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理让学生养成良好的学习习惯 (三)、以导学案和小组合作学习为基础实践“高效课堂”模式 1、编好、用好导学案 导学案是“高效课堂”教学的第一抓手导学案的质量将直接影响教学的各个环节有效使用导方案可使教师和学生在精心准备的基础上围绕教学内容展开充分的互动和合作所以教研组应统一组织分工合作资源共享试验班级语文每课至少使用一次导学案、数学、英语每周至少使用1次三、六年级每学期语文、数学至少16次英语至少10次 2、抓好学习小组建设小组合作学习能最大限度地调动学生参与学习的积极性学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中全身心投入积极动脑、动口、动手学会学习培养独立思考的能力动手实践的能力和良好的学习习惯但是小组合作学习如果没有管理、利用好可能会适得其反所以在实践摸索过程中教师要多反思首先根据班级学生特点分好小组每组学生各方面情况要相对平均每小组要有响亮的名字其次培训好组长发挥学习小组长的管理、组织、检查作用再次创新小组评价机制用恰当的评价培养小组积极思考、深入研究、高效学习的精神把评价变为一堂课的作料自然顺畅 三、具体安排 1、本学期(20XX年9月12月) 9月份为“学习发动月”:利用集中学习、分组学、自学等形式展开“创建高效课堂”学习讨论活动解放全校教师教育思想更新育人观念 10、11月份“尝试实践月”:将四年级和五年级8个班级定为“高效课堂”教学实验班四、五年级教师为主要的“高效课堂”教学实验教师李家春、陈凡燕、孙俊、李国平、杨小林、刘素琴、张勇、孙萍丽、李宝霞、周霞、卢雪萧等年轻骨干教师要发挥其引领作用其中四(3)班、五(1)班为重点试验班级要挂牌实验班每节课都要评出最佳小组每周对最佳小组进行表扬每月学校将举行一次优秀小组展将各实验班级中表现优异的小组照片、口号等做成展板悬挂在四、五年级所在楼层实验班级的任课教师要相互交流总结实践中的得与失并能利用平时的教研活动展开研讨 12月份为“汇报提升月”:开展高效课堂研究校内汇报课活动如“骨干教师示范课”、“青年教师展示课”将实践中形成的典型课例向全校教师展示本学期末将举行总结与表彰活动表彰在活动中表现突出的先进班级和教师并制定有关“高效课堂”的绩效考核细则为下学期的全