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文档简介

万以内数的读法和写法课堂教学计划 教学目标 1使学生掌握万以内数的数位顺序理解数位意义. 2掌握读法法则会读万以内的数. 3培养学生抽象概括能力. 教学重点：掌握以内数的读法 教学难点：中间、末尾有零的万以内数的读法 教具学具准备 方格纸（绘图纸）、计数器、 教学步骤 一、铺垫孕伏 1出示三位数引导学生读数（题目自拟） 2学过的计数单位有些 二、探究新知 1教学例5 （1）指导学生数绘图纸小方格的数目（或投影出示）（参照教科书上例5的问题） 使学生明确10个一千是一万“万”也是计数单位 （2）总结学过的计数单位 2教学例6（适时出示课件“计数器”） （1）指导学生在计数器上边拨珠边数数从一千起一个一个地数到一千零二十 教师提示学生从一百数到一百二十时注意什么 （2）从一午九百九十五起一个一个地数到二千零五 启发学生观察万位在右起第几位 数到整十、整百、整千和一万时怎样拨珠 （3）从九千九百九十一起一个一个地数到一万 使学生明确：千和万两个相邻数位的十进关系 （4）在计数器上边拨珠边数数 从三千九百九十一个一个地数到四千零八 从四千九百五十一十一十地数到五千零五十 从八千五百一百一百地数到九千五百 3教学例7（适时出示课件“计数器”） （1）在计数器上出示745、280、609启发学生试读并说一说怎样读的 （2）在计数器上出示3745、2080、6009 出示数位顺序表 拨上3745读出它的组成 拨上2080读出它的组成 拨上6009读出它的组成 （3）读数注意什么 使学生明确：读数时首先判断最高位位 中间有一个或两上0都读一个“零” 末尾不管有几个零都不读 （4）引导学生归纳总结万以内数的读法 （5）出示万以内数的读法引导学生阅读 （6）做一做 读下面的数再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的 2438370450086900 三、全课小结 随堂练习 1（1）一个数从右边起第三位是（）位第四位是（）位 （2）一个四位数它的最高位是（）
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