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文档简介

语文综合课的教学计划 本学期教学总目标知识与技能 1.重点规范学生的书写能力做到工整清晰美观为中考试卷的合格率做准备 2.加强同学们的阅读量强调阅读方法会答题、并提高写作的能力 过程与方法 1、加强小组合作的方式研讨互助式的学习 2、通过展示把优秀的作品展示给同学们通过鼓励的方法激励同学们把优点学习并改正自己的缺点尤其是作文教学和好的写字作品 情感、态度与价值观培养同学们热爱祖国的传统文字并把它继承和发扬培养同学们的阅读热情喜欢读名著来陶冶自己的情操并培养写作的能力掌握写作的基本能力和写作方法 教学资源分析教材基本结构 1、书写训练：本学期使用考试时使用的作文纸规范同学们在作文纸中安排好书写的版面避免字体过大、过小避免勾抹现象要求清晰、工整、美观、大方 2、阅读训练：挑选具有生活气息有代表性的是和同学们阅读的作品进行赏析并及时的对中考的题型答题方法进行指导使学生掌握答题要领会答题喜欢答题 3、加强写作指导 重点、难点分析 1、书写训练：书写的笔画和结构安排不好 2、阅读易丢分答题要求和语言及审题需要强调 3、作文：写作时语言平淡文体不清没有重点 学生基本情况分析在前一阶段的教学中教师采用新课程理念认真执行新课程标准潜心进行教学改革大部分学生学习态度端正能掌握正确的学习方法养成了良好的学习习惯经过两年多时间的学习学生语文知识阅读写作能力有了很大的提高目前本届学生已进入初中学习的冲刺阶段他们能顺利完成初中阶段的学习任务但也有部分学生语文学科成绩不够理想有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高争取在中考中取得理想的成绩 教学方法设计 1、研究教材研究学生采用互动式学习 2、启迪学生思维让学生系统掌握知识 3、做好答疑收集信息工作4、多展示、多交流、多鼓励积极参与教研教改工作多听课 教学评价方案评价形式要多样化特别是形成性评价不仅是教师评价学生还要有学生的自我评价和合作评价在形成性评价中老师要逐步转变角色从“考官”的角色逐渐转变到与学生合作共同完成评价的角色形成性评价要让学生有选择性有自主权评价内容、评价形式可以让学生自己决定不必总是老师统一规定这有利于发挥学生的创造性和实践能力 评价内容多样化针对初三复习的特殊性抓住重点迁移引申对学生的学习内容进行评价激发学生的学习积极性提高教学质量 主要措施（含对后1/3的帮扶措施） 1、要采取有效措施设计课堂上的关键环节从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发使学生在潜移默化中提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣做到既要教书又要育人这样语文教学中要加强综合简化头绪突出重点重视积累、感悟、熏陶和培养语感致辞力于语文素养的整体提高 2、对于潜能生而言作文教学一直是他们的弱项所在所以在作文教学中要贴近生活实际富有生活气息把握中考方向多写小作文、片段作文互批共批以改
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