苏教语文教学计划.doc

苏教语文教学计划 苏教语文教学计划是引导学生通过丰富多彩的活动走进语文走进生活提高语文素养以下就是小编整理的苏教语文教学计划一起来看看吧 一、学生情况 1、组成：类别繁多层次丰富成份复杂 2、状态：经过一学期的学习语文能力都有相应的改善 二、教材分析 教材三种：语文必修五、唐诗宋词选读、现代散文选读必修每个专题一般由导语和两至三个板块组成导语是对专题内容的扼要概括而每个板块则从不同的角度展示了专题的人文内涵同时提出了阅读与鉴赏、表达与交流的具体要求为了增加积累整合知识拓展学习领域培养应用能力每个主题都开设了积累与应用栏目 三、教学要求 1、引导学生在教科书所创设的对话环境中通过自主阅读钻研文本品味名篇佳作与文本、老师和同学交流、对话 2、引导学生在阅读、表达、讨论、交流的过程中发现问题、分析问题、寻找问题的答案发展理性思维 3、引导学生通过丰富多彩的活动走进语文走进生活提高语文素养 四、具体措施 (一)、提高三个效率狠抓计划落实 首先提高课堂效率 在“五严”的情况下课时相对减少而内容未变要保证最后的质量必须严格按照教学进度表执行教学计划这就需要语文老师在课堂上精讲精练、提高效率 备课： 一、 时间：年级组统一安排 主备人：依次轮流 主题：根据教学进度及内容提前一星期确定 要求： 1、加强集体备课的有效性每周1次每次不少于3节课定目标、定任务在集体讨论的基础上确定一篇课文的主备人按照“读思议论”的模式精心设计教案教师的讲授时间控制在20分钟以内教学手段不少于4种严格注明学生参与的课堂活动教案突出过程、活动的设计对负责主备的内容主备人必须广泛参阅相关资料深思熟虑在此基础上将主备教案印发给组内教师在主备人阐述自己的思考之后其他教师坦陈己见集思广益形成成熟教案作为教学依据供各教师结合自身、课堂、学生实际在教学过程中实施备课前认真研究教材、分析课文在深入理解的基础上进行个体预备收集提供相关的教学资源做到资源共享 2、强调个体钻研教师个体一定要反复阅读教材大量参考相关资料以便读懂教材透彻领悟教材最终将备课组的智慧与个人的创造有机融合只有胸有成竹才能收放自如地驾驭课堂不然的话以己昏昏使人昭昭滥竽充数误人害己另外充分考虑高中学生的知识储备做到教学更有针对性每个老师根据本班学生的特点进行个人复备在教案上写下个性化的修改也可以写在自己的备课笔记本上 4、重视教学的总结和积累认真写好教后记 课堂 1、遵循我校语文“初读悟读研读”的课堂模式充分考虑学生实际精心设计问题准确把握课堂节奏灵活处理好形式与内容的关系让学生充分参与课堂的思考使学生思有所得练有所获最应该注意的是要尽可能多地给学生写的时间特别是课堂板演的时间让学生动笔才能清晰地暴露问题实践证明当场评改学生收获最大而且人人都写起来就不会走神每一个学习者的效率都能得到保证 2、针对不同类别、不同层次的学生因材施教高中班的学生的语文课堂学习主要在于如何有效吸引、保持学生的注意力引导他们参与课堂活动因此上课时做到课堂不能松松垮垮应有一定的紧张度在课本原有知识的基础上注重拓展教材的深度和广度以新带旧帮助学生整体把握温故知新内容安排要紧凑内容安排要有一定的趣味性提高学生参与学习的激情教师也要保持上课的激情关注每个学生及时提醒走神的学生指导学生认真听课的方法提高课堂效率运用上课的机智因势利导灵活驾驭课堂真正做到少讲精讲让学生自主、合作、探究性地学习在此基础上强调课堂效率强调夯实基础 3、唐诗宋词选读教学难度较大原因在于教材自身内容单调而造成教师操作不易与学生兴趣不大设想在教学过程中对教学内容作适当革新进行穿插教学用好导学案和课后的检测 4、积极思考、严谨实施优质高效地开展好校本课程与研究性学习的工作 5、课外阅读是提高学生语文水平、丰富学生思想情操的重要途径一方面充分利用好班级报刊图书栏一方面各位教师必须借助自身阅读经验与实践即时给与学生激励与引导使语文习得的空间得到最大值延伸借助阅读途径使师生眼界更宽激情勃发心在高处 另外充分发挥集体智慧与力量适时印发阅读在线给学生如有可能在课堂作适当导读 6、抓住早晚读提高早晚读的效率特别针对部分学生自觉性较差的问题做到早晚读任务明确、即使督查、及时反馈并充分调动班委成员进行早读的检查和监控 7、积极主动地做好培尖补差工作责任到人 9、认真开好组内公开课使组内公开课成为提高每位教师(开课者、听课者)教学水平的有效途径及时评课评课时不讲套话少讲空话忌讲假话;少点虚情假意多些真情实感;客观地讲优点更要实事求是地提缺点处理好事业与感情的关系共同营造一个友爱团结和谐共进的氛围 其次提高作业效率 在作业问题上尽量“少而精”“宁缺勿滥”注意作业的分层尤其要加大综合探究性作业的质量精心编写了学案注重选题的典型性、开放性、针对性尽量选择课内外比较阅读的严格控制作业量保证每晚半个小时内完成鼓励学生在完成必做的作业之后学会自主探究 1、语知 内容：校内自编练习与适当补充的课外练习 要求：即时做即时评改统计错误较多的地方进行集体评讲 督查：年级组 2、作文 内容：两周一次的课堂作文与周记 要求：1、对于周记相关班级的老师要督促少数学生即时上交 2、认真批阅认真评讲3、设立班级邮箱让学生将佳作发至邮箱课堂上利用多媒体评讲4、利用校园网站将学生佳作发至网站激励其写作热情 督查：年级组 3、加强课外阅读的指导与督查课外阅读可分为三类：指导性阅读充分利用图书馆、阅览室、教室图书架学生根据个人兴趣自由阅读督查方式检查读书笔记指令性阅读把语文新课标规定的中学生必读书目(尤其江苏考纲规定的高考考查篇目)有序的分解到各级段限时读完督查方式书面考试专题性阅读与学校研究性学习相结合对某专题进行深度阅读督查方式研究报告 第三提高考试效率： 出题原则：1、实事求是有利教学 2、科学处理好原创与借鉴的关系 出题范围：教材自编练习以及更多的课外知识 出题要求：兼顾基础与能力即使是课文内容也要从考查能力的角度去思考命题涉及课文的内容绝不搬用原题从源头上杜绝投机取巧 批改：单元练习、月考组内统一阅卷;24小时完成 (二)、学习重心前移培养自学能力 进一步培养学生良好的学习习惯特别注重学生自学能力的培养强调“不预习不听课、不复习不作业”不少老师注意了复习新课学习后就复习：阅读理解教材复习笔记记住要点当天功课当天复习掌握;复习后以作业来检测自己知识掌握的情况独立完成保质保量遇到问题先自己思考始终得不到解决要请教同学和老师到校先交作业口头作业也要完成好 及时复习、反复复习有利于知识的巩固提高而预习也是提高学习能力的一条重要途径 预习时要求学生分三步走：第一步阅读课文划出生字词、成语或不懂的地方读完后自主查字典等工具书解决问题;第二步再读课文重在整体感知把握的主要内容理清思路;第三步细读课文提出质疑将预习时遇到的问题写在答疑卡上送给老师老师将问题集中起来分析提炼精选出有代表性的问题确立备课的教学重点和教学难点学生不懂的正是我们要教的这样的备课才能有针对性、有效果预习 习惯的培养需要长期的坚持一旦养成了认真预习的习惯学生的自学能力就有了提高 (三)、认真分析学情实施因材施教 针对学生的实际本学期要在培尖补差提优上下功夫对于尖子生我们要保证他们稳定的发挥增强其信心和荣誉感在答题技巧上作一些适当的点拨对于临界生要指定他们间天做两篇阅读理解和分析评注两篇优秀作文逐步提高其阅读能力和写作水平对于暂时后进生要抓好默写和字词掌握书本上的知识争取基础知识不丢分 (四)、落实纠错纠偏全面均衡发展 利用早晚读落实字词和默写重视批改及时订正要求学生分析错误的原因从字形、字义上去理解养成准确记忆的好习惯教者要做个有心人收集整理学生默写和作业、考试中的错题反复比较、两周集中训练一次彻底纠正错误 (五)、开展语文活动提高语文素养 本学期我们将继续结合学校中课堂开展一些有效的语文活动引领学生关注社会、关注生活开展每节课前5分钟演讲活动让