4a unit 7 how much第三课时（译林版）

1 / 4 4A Unit 7 How much 第三课时（译林版） 教学设计活页 课题 Unit7Howmuch 课型 新授课 执教者 时间 教学目标 知识目标： 1、了解 much 和 many 用法上的不同。 2、初步了解感叹句 Howbeautiful!能力目标： 1、会区分单数和复数，清楚 much 和 many 用法上的不同。 2、了解感叹句。 教学重点、难点 明确 much 和 many 的区别。 教学准备 磁带、录音机 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 （体现教、学法设计 及教学内容调整） 教学后记 2 / 4 （书写教学过程感受， 提出调整意见） 第（ 3）课时 Step1Warmingup 1、复习前面所学的关于 howmuch 的用法。 3、复习前面所学的句型 “Howmuchisit?”4 、让学生看教材 47 页的 :同学们听录音，然后跟读课文。学 生跟读课文录音。 T：在第 2幅图片里面出现了一个 “Howmanywouldyoulike?”, 下面我们来详细讲解 many 和 much 的区别。 many 意思是 “ 很多 ” ，与可数名词复数连用。 much 意思是 “ 很多 ” ，与不可数名词连用。例如： Idon thavemanyfriendshere.(在这里我没有很多的朋友。 )Wecanlearnmuchwiththehelpofhim.(在他的帮助下我们能学到很多。 )many 和 much 一般用于否定句，肯定句中通常用 alotof 或者 lotsof:many/much 用于肯定句时可 以 在 前 面 加 上 so,very,too. 例如：Therearealotofpeopleontheplayground.(操场上有许多的人。 )、 Theyhaven tgotmuchworktodo.(他们没有多少事情做。 )、 Therearetoomanypeopleintheroom.(房间里人太多了。 )T：在 many 和 much 的使用中，最重要的是要学会区分所修饰的名词的单复数。例如： “ 书包 ” 是可数名词，我们可以说 “manyschoolbags” ， “ 工作 ” 是不可数名词，我们可以说 “muchwork” 。下面我来提问，同学们告诉我是可数3 / 4 名词还是不可数名词，应该用 many 还是 much。同学们准备好了吗？ S：好。 T：苹果？ S：可数名词，用 manyapples。 T：水？ S：不可数名词，用 muchwater。 T：小狗？ S：同学们说的非常好。 Step2Presentationandpractice 1、让学生听教材第 48 页 Soundtime 录音，完成练习。 2、教师带领学生朗读左侧的单词 fivegivelovevery,注意区别发音，让学生反复朗读识记。注意 five,live 和 rive 发音相 近 ， 不 要 混 淆 发 音 。 可 以 通 过 记 忆 句 子Fivemenliveneartherive,theyloveswiminsummer. 来记忆这几个读音相近的单词。 3、让学生朗读 cartoontime 和Soundtime 的内容，注意纠正学生的发音，在朗读中识记单词，培养语感。 4、让学生自行分组，完成 Guessandsay 的游戏。 Step3Assignhomework 1、听课文录音 2 遍。 2、抄写本课所学的新单词。 3、朗读例句。 4、玉溪下堂课要学唱的歌曲： Theclothesshop. 板书设计 Unit7Howmuch Howmanywouldyoulike? many 意思是 “ 很多 ” ，与可数名词复数连用。 much 意思是“ 很多 ” ，与不可数名