4b unit 8 open day教案表格式

1 / 22 4B Unit 8 Open Day 教案表格式 莲山课 件 k 小学英语课程教案 年级四年级年 5 月 18 日 周次 第 15 周 课次 3 授课课题 Unit8openDay 教学 内容 教学目 的和要求 1 、achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground,our 2、熟练运用句型 Whatsin/on/near.? Theres/Thereare.in/on/near. 3、能听懂、会说和会读日常交际用语 I china. 5、了解字母组合 ch 在单词中的读音。教学重 2 / 22 点及难点 1 、achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground,our 2、熟练运用句型 Whatsin/on/near.? Theresa/Therearesome.in/on/near.教学方 法及手段 任务型教学模式。学法指 导 指导学生会拼写水果。 集体备课 个性化修改 预习 Singasong. 教 学 环 节 设 计 : 3 / 22 1、 Singasong:Intheclassroom 2.开火车游戏：看图片复习本课中的单词 3、出示一些专用房间图片（如教室，办公室等） T:What sit? S:It saclassroom. T:What sintheclassroom? S:Therearesome There sa/an S:同桌造句练习。 4、 T： canyousaysomethingaboutyourclassroom? S:用学过的句型描述教室。 1、教师出示一些自带物品， T： Look,I vegotanew 出示句型： I vegota 并领 读 2、学生用句型 I vegot. 介绍自带物品 .然后出示本课 E部分的投影片 T:Lookatmypicture. T:(指图片 )Whocanyouseeinthepicture? S:GaoshanandDavid. T:Whataretheytalkingabout? Let slistentothetape. S:看图听录音。 4 / 22 ： Let slistentoitagain. S:再听一次。 T：（必要时用中文解释。） S：跟读。 canyoumakeasentence? S:I vegota 3T： Nowreadafterthetape. S:跟录音磁带读课文。 齐读课文 Step3Ashortbreak 1、 Agame Placeandsay 教师准备房间图片（如 office,classroom,playgroud ）和单独的物品图片 (dog,chair,books) 请 一 位 学 生 上 讲 台 ， 其 他 学 生 可 以 用 There sa/anin/on/near 造句，该生边听边贴图。 可以采用小组竞赛形式。 1、出示 F 部分单词卡片，请学生自读，并体会字母组合发音。 2、听录音跟读。 3、归纳发音： ch-/t/ 5 / 22 4 、 带 音 标 读 单 词 ， 根 据 音 标 扩 充 单 词 ：china,children,chocoate Step5consolidation 1、教师出示 E 部分图片 T:Let sreadthetextagain. S:读对话。 2、 T： Trytoactthedialogue. S:同桌操练句型 句型表演 3、 T:canyoumakeashortdialoguebyyourselves? S:根据对话自编。 （教师可先与一生示范） S： Look,I vegotanewpencilbox. T:It sacatonit. S:Therearesomewords,? T:,/Sorry,Ican t. 4、学生自由编对话。 作业 1、听磁带，跟录音读对话。 2、用 “Thereis/Thereare” 造句。每个句型造两句并翻译。 6 / 22 板书设计 Unit8openDay chairchineselunchteacher 执行情况 与教学反思 小学英语课程教案 年级四年级 5 月 18 日 周次 第 15 周 课次 4 授课课题 Unit8openDay 教学 内容 Lookandsay.教学目 的和要求 1 、achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground,our 7 / 22 2、复习巩固本单元句型 Whatsin/on/near.? Theres/Thereare.in/on/near.教学重 点及难点 1 、achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground,our 2、复习巩固本单元句型 Whatsin/on/near.? Theres/Thereare.in/on/near.教学方 法及手段 本课单词图片及录音磁带，学生自带图片（我的教室、卧室 ） 学法指 导 指导学生会拼写物品。 集体备课 个性化修改 预习 Lookandsay. 教 学 环 8 / 22 节 设 计 : 1、 Singasong:Intheclassroom :出示卧室照片 Thisismybedroom. It ssmallbutbright. There sadeskinthebedroom. There acomputeronthedesk. Therearesomebooksonthebookcase. canyousaysomethingaboutyourpicture? S:用学过的句型描述自己的图片 出示本课 D 部分的投影片 T:Lookatmypicture. T:(指图片 )Look,there sabedintheroom. Look,there sapianointheroom. Trytosaysomethingaboutthepictures. S:看图说话练习。 Look,there sain/on/near Look,therearesomein/on/near 9 / 22 T:First,youreaditbyyourselves. S:自读。 T:Whocantrytotranslate? S：解释大意。 T:Let sreadtogether. S:齐读。 Step4Ashortbreak1、 Agame mindmap 学生闭上眼睛，想象一幅居室图画。教师在黑板上为学生提供 mindmap 的框架。 myroom onthedesk-pencil,books nearthedesk-computer,TV, onthewall-picture Step5consolidation 2、教师出示课文图片 T:Trytorecitethetext. S:看图复述课文。 2、 T： Actthedialogue. S:表演课文。 Step6Exercise 1、完成本课练习册听力部分 10 / 22 作业 1、听磁带，跟录音读对话。 2、朗读本课练习册中课上已完成的练习。 板书设计 Unit8openDay Look,there sain/on/near. Look,therearesomein/on/near. 执行情况 与教学反思 小学英语课程教案 年级四年级年 5 月 18 日 周次 第 15 周 课次 5 授课课题 Unit8openDay 教学 内容 复习整个单元 11 / 22 教学目的 和要求 全面复习本单元内容 完成听写练习 完成练习册 教学重点 及难点 全面复习本单元内容 教学方法 及手段 通过练习，让学生了解物品的写法和用法，以及重要 句型。 学法指导 指导学生会描述学校物品。 集体备课 个性化修改 预习 教 学 环 节 设 12 / 22 计 1、复习本单元四会单词，听写，订正。 2、复习本单元重要句型： 口头复习本单元内容。 What sintheclassroom? There sa. Therearesome. Look,there sain/on/near. Look,therearesomein/on/near. 3、做练习册听力部分并讲解。 4、订正练习册笔试部分。 作业 订正练习册 板书设计 Unit8openDay What sintheclassroom? There sa. Therearesome. Look,there sain/on/near. Look,therearesomein/on/near. 13 / 22 执行情况 与教学反思 年级四年级年 5 月 18 日 周次 第 14 周 课次 1 授课课题 Unit8openDay 教学 内容 Look,readandlearn. 教 学 目 的 和 要 求1achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground 2 、 能 听 懂 、 会 说 ， 会 读 ， 会 写 句 型Theresa/Therearesome.in/on/near. 3 、 熟 悉 歌 曲 Intheclassroom 教 学 重 点 及 难 点1achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground 2 、 能 听 懂 、 会 说 ， 会 读 ， 会 写 句 型Theresa/Therearesome.in/on/near. 3、熟悉歌曲 Intheclassroom 教学方法及手段通过图片，让14 / 22 学生初步了解物品的说法学法指导指导学生了解物品的说法。 集体备课 个性化修改 预习 B 部分单词 教 学 环 节 设 计 : 1.师生用 Goodmorning/?互相问候。 2.复习句型： Letsgotothe. Great!Howdowegothere? Shallwegotothe.by.? 练习 there 3.看图片复习学过的单词（食物类、水果类 、职业类、家庭用 品 类 ）。 重 点 复 习 本 课 中 的 复 现 单 词 ：acomputer,achair,abookcase. 1、出示第六课中的地点类的图片。 T:Lookatmypicture. 出示单词 picture 并领读 S：跟读 . T:(指图片） Whatsit? S:Itsalibrary. 15 / 22 T:Whatcanyouseeinthelibrary? S:Icanseeachair,acomputerandsomebooks. (同样复习 anairport,astation,apark,azoo.) T:(出示音乐教室图片） Whatsit? S:. T:Itsamusicroom. 出示单词 amusicroom 示范朗读 S:跟读 ： Whatcanyouseeinthemusicroom? S:Icanseeapiano,achair,aviolinandanaccordion. T:Soyoucansay:Thereisapiano. Thereisachair. canyousaylikeme? S:Thereisanaccordion. Thereisa. 出示句型 :Thereisa/an. S:造句练习。 Thereisapiano. T:Thereisapianointhemusicroom. canyousaylikethis? 出示句型： Thereisa/he. S:造句练习。 16 / 22 3、 T：出示办公室图片 T:Whatsit? S:. T:Itsanoffice. 出示单词 anoffice 并领读 S：跟读 T:Whatcanyouseeintheoffice? S:Theresabookcaseintheoffice. T:Whatcanyouseeinthebookcase? S:(在教师帮助下） Therearesomebooksinthebookcase. 出示句型 同法教 aclassroom,aplayground,ablackboard. Step3Ashortbreak 1、 Enjoyasong 欣赏本课的歌曲 Intheclassroom 2、 Agamemagicears” 游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词 。 1、在黑板上写出课题 Unit8openday 并领读 2、出示本课单词图片。学生看图说单词。 3、 T：（示范） Thisisanoffice. Thereisa/an.on/inthe. 17 / 22 Therearesome.on/inthe. canyousaysomethinglikethat? S:模仿教师练习句型。 Step5consolidation 1、看图说话比赛 教师出示情景图：杂乱的房间内有很多物品。 学生分两大组比赛哪组说的多，说的好。 用句型 :Thereis/are.in/onthe. 作业 1、听磁带，跟录音读对话。 2、单词抄写，各三遍。 板书设计 Unit8openDaychairblackboardpicturecomputerbookcasemusicroomofficeplayground 执行情况 与教学反思 小学英语课程教案 年级四年级年 5 月 18 日 周次 第 14 周 课次 2 授课课题 18 / 22 Unit8openDay 教学 内容 Readandsay.教学目的和要求 1、能听懂、会说，会读，会拼写单词 our 2、能听懂、会说，会读，会写句型 Whatsin/on/near.? Theres/Thereare.in/on/near. 3、会唱歌曲 4、了解字母组合 ch 在单词中的读音。教学重点及难点 1、能听懂、会说，会读，会拼写单词 our 2、能听懂、会说，会读，会写句型 Whatsin/on/near.? Theres/Thereare.in/on/near. 3、会唱歌曲 Intheclassroom 4、了解字母组合 ch 在单词中的读音。教学方法及手段通过图片，让学生初步了物品果的说法 ,要求会读会拼。学法指导指导学生了解物品的说法，并会读会拼。 集体备课 个性化修改 预习 听录音预习课文。 教 学 环 节 设 计 : 1.师生用 Goodmorning/?互相问候。 2.看图片复习本课中的单词 Agame:guesstheword 19 / 22 (教师说 Iamthinkingofawordbeginingwith/k/,学生猜测本课中由 /k/开头的单词。） 3、出示一些专用房间图片（如教室，办公室等） T:Theresatableintheoffice. Therearesomebooksonthetable. makesomesentenceslikethis,canyou? S:造句练习。 1、出示第六课中的地点类的图片。 T:Lookatmypicture. T:(指图片） Whatscanyouseeinthepicture? S:Icanseealibrary. T:Whatsinthelibrary? S:Theresa/an.Therearesome.in/on/near. 出示句型 :Whatsinthelibrary? S:跟读 ： Whatsinthelibrary? S:Thereisa. Therearesome. Whocanaskme? S:Whatsinthelibrary? T:Thereis/are.in/on/near. 20 / 22 3、 T：出示办公室图片 Askandanswerinpairs,canyou? S:同桌操练句型 Whatsinthe