人教一年思品教学计划.doc

人教一年思品教学计划 教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划它规定不同课程类型相互结构的方式也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例同时对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配并对学期、学年、假期进行划分本文是小编精心编辑的人教一年思品教学计划希望能帮助到你！ 学情分析： 一年级学生刚入学对学校生活觉得陌生好奇在行为习惯方面可能比较随便具体表现在上课坐不住随便发言走动没有良好的学习习惯等适应不了学校的条条框框不能自觉地遵守学校的规范 教材内容： 第一单元：你好新学校 1、美丽的校园2、老师您好3、学校里的一天 4、我是小学生 第二单元我的新生活 1、我喜欢我的班级2、我们一起做3、学习的快乐 4、麻烦事我不怕 第三单元我爱我家 1、我的爸爸和妈妈2、亲亲热热一家人3、让我自己来吧 教学目标： 一、态度和情感 感受新学校环境的美好对老师充满信任和敬仰为自己是小血色怀念感感到快乐感受学习的愉快体验克服困难的喜悦会向父母表达自己的敬意和谢意体会家庭带给人的快乐感受春节的热闹气氛能高手到自己的进步愿意为美好的明天而付出努力 二、行为和习惯 了解学校的环境设施了解学校一天的日程安排有正确的“坐、立、行”姿势能主动和同学交往说简单的礼貌用语初步养成良好的课间活动习惯并注意文明用语只有一定的生活自理能力积极参与行为练习适应学校生活学会简单的自我介绍和介绍别人的方法学会待人接物的礼仪 三、知识技能 知道校园环境中的一些标志性的建筑认识老师的办公室知道教师节了解基本课程和课外活动形成初步的安全意识学会在校安全生活的基本技能能练习正确的坐立行的姿势能辨别不美的行为习惯 单元要点： 第一单元：认识学校的环境感受学校环境的美丽并喜爱新学校知道进老师办公室的礼仪常规能感受老师的爱心初步认识小学生和幼儿园的不同主动乐意适应这些变化养成正确的坐、立、行姿势 第二单元：感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的喜悦会在生活中运用邀请别人和接受别人邀请的礼貌用语有初步的规则意识学会合理安排课间时间体验天天进步的喜悦鼓励儿童自己想办法解决麻烦倡导“做错了事情及时改正遇到问题想办法解决” 第三单元：体会到父母和子女之间最真挚、最温馨的亲情会在家使用文明礼貌表达自己对家恩的尊敬与爱培养学生良好的生活学习习惯养成自觉管理自己的习惯 第四单元：能感受冬天的气候特征乐意将新年的祝福传递给他人能感受到自己的进步会制订寒假生活安排表并初步学会按计划安排自己的生活懂得一些待人接物的礼仪 方法措施： 1、耕具学生年龄特点在教育中以强化、感受、体验为主要的教育方式 2、通过的生活背景引发他们内心的道德情感与规范意识并自觉地接受规范制约 3、在丰富的学习中感受生活学会生活 课时安排： 第一单元8课时 第二单元9课时 第三单元7课时 第四单元8课时周次教学内容1学前教育2美丽的校园3老师您好4学校里的一天5放假6我喜欢我们班7我们一起做8学习真快乐9麻烦事我不怕10我的爸爸和妈妈11亲亲热热的一家人12让我自己来吧13快乐的冬天14欢天喜地过新年15明天会更好16 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针全面提高学生的素质对学生进行道德品质教育和爱国教育教会学生怎样做人引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯 二、基本情况 全班共有学生39人其中男生22人女生17人他们大部份都是独生子女受到家人的百般呵护在各方面都存在不良的行为习惯对他们的思想进行教育是件不容易的事 三、教材分析 1、教学内容 全书共有五个单元包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽每个单元又分为三个主题其中第四单元有四个主题 2、教学要求 1）知道生活、学习中常常会有不顺心的事有困难不要怕 2）知道初步的健康常识养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯 3）学会自己照顾自己知道生活中会遇到各种危险知道最基本的紧急求助和自救办法 4）了解天气、季节变化对生活的影响 5）感受身边环境对自己生活的影响 3、教学重点难点 1）培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力 2）培养学生热爱生命积极向上的情感和态度 3）引导孩子了解生活中基本的健康安全常识引导孩子学会生活保护自我 4）培养孩子热爱家乡的情感让学生从小形成关注家乡为建设家乡做好准备 5）让学生感受身边环境对自己生活的影响能爱护家庭和公共环境卫生节约水、电、纸张等资源 6）初步培养学生积极上进的生活态度 7）使学生从小懂得珍爱生命要养成良好的生活习惯 4、教材的编排特点 1）以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉 2）重视生活情感的陶冶 3）教材面向儿童的整个生活世界重视地方、学校、教师与儿童的创造性 4）课堂从教师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间不局限于课堂内的教学活动而是体现课前、课中、课后校内外连续完整的活动过程 四、教学措施 1、充分尊重学生的人格创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围 2、尊重学生的差异关注“边缘儿童”对学生进