5的乘法口诀_3

1 / 3 5 的乘法口诀 详细介绍： 教学目标 1理解 5 的乘法口诀的产生初步掌握 5 的乘法口诀 2能正确而熟练地运用 5的乘法口诀求积通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性 3培养学生推理、敏捷思维的能力和学习习惯 教学重点 分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题 教学难点 根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀 教学过程 一、复习导入 1一人根据算式口算出结果，另一人说出所用的乘法口诀 33 41 22 24 23 31 12 44 2同桌的人互相背一背 1 4 的乘法口诀 二、新授 1导入新课 （ 1）出示准备题：每次加 5，把得数填在空格里 5 （ 2）问：每次加 5，也就是后一格比前一格多 1 个 5，第一个格是 1 个 5，后面格子应分别是几个 5 相加呢？ （ 3）学生回答后，教师进一步强化每个格是几个 5，并板书：1 个 5、 2 个 5、 3 个 5、 4 个 5、 5 个 5 2探究发现 （ 1）2 / 3 学习口诀： “ 一五得五 ” （以教师指导为主） 教 师出示一袋乒乓球的实物图（也可以将实物图做成简单的多媒体课件），问：你们看见了什么？（指导学生根据图意说出：这是一袋乒乓球，有 5 个） 教师进一步引导学生说出： 1袋乒乓球有 5 个，也就是 1 个 5，可以列一个乘法算式表示：51 5，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一五得五 （教师板书： 51 5 一五得五） （ 2）学习口诀： “ 二五一十 ” （以教师指导为主） 教师再出示二袋乒乓球，问：现在有几袋乒乓球，是几个几？ 问： 2个 5 是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘 法口诀 （教师板书： 52 10 二五一十） 学习口诀： “ 三五十五 ”“ 四五二十 ” 、 “ 五五二十五 ” （学生自主探索） 第三、四、五句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书 教师再依次出示三袋乒乓球，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀 教师板书三个算式和三句乘法口诀 （ 3）问：看一看这五个算式和五句乘法口诀，它们有什么特点？ （ 5 的乘法口诀共有 5 句每句口诀的前半句都表示几个 5，后半句都表示得数相邻两句口诀的得数间相差 5一个数乘 5，得数最后一位上的数字总是 5 或 0） 三、巩固练习 1 2 52 5 53 5 54 53 / 3 53 54 55 问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？ （ 1上下两个题目的结果相同 2下面一题书写起来比上面的题目简单 2 个5 再加上 1 个 5 是 3 个 5； 3 个 5 再加上 1 个 5 是 4 个 5； 4 个 5 再加上 1 个 5 是 5 个 5） 四、归纳质疑 通过今天的学习，大家有什么收获？还有什么 问题吗？ 五、布置作业（略） 板书设计 2 52 5 53 5 54 5 53 54 55 问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？ （ 1上下两个题目的结果相同 2下面一题书写起来比上面的题目简单 2 个 5 再加上 1 个 5 是 3 个 5； 3个 5 再加上 1 个 5 是 4 个 5； 4 个 5 再