小班开学教学计划.doc

小班开学教学计划 经过了一个暑假孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏小编整理了小班开学教学计划欢迎欣赏与借鉴 指导思想： “小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要它为学生提供了相对平等的受教育氛围让受教育者能比较充分地享受教育资源其具体内涵是：在班容量意义上每班学额数最多不超过36人平均每班配备约3.5名教师师生比控制在110以内这样既可以充分地发挥班级人数少的优势又可以使每班具有一定的人气规模营造一个合适的教学氛围在教室环境上“小班教育”则更注重实用而富有个性化在形式上做到了因人而宜因课而宜因内容而宜灵活多变不入俗套在教学评价上“小班”教学评价则在对学生自我学习能力的评价上有更广阔的领域更注重学生各方面能力的综合体现同时“小班”教学评价又贯穿了将合作能力置于知识教学过程中这样一种先进的教学理念在教学效果上“小班教育”能使学生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和发展能力得到更好的培养在此需要说明的是“小班教育”绝不仅仅是班级人数减少一点的问题它实际上是一种教育思想、教育理念的体现“小班教育”反映的是以人为本、全面关心人的全面发展的人文思想实施办法： 小班化的“小”主要体现在人数的少上不仅人数少从师资、教学设备、环境的设置上都应该体现一个“精”字它拥有了比较优越的物质条件但同时我们应该看到它应该具有更加精致的“软”环境如何创设这样的“软”环境我想就几个问题谈谈自己的想法： 一、环境设置要有特色适合学生的个性发展 首先教室的环境设计要以适应培养学生的个性发展为出发点让教室变的不在是教室让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所优化教室的空间让学生的课桌根据实际需要随意摆放自由选择同桌和前后位既可以是小组式的集中摆放又可以是分散式的摆放在空间的上使学生感觉到不受约束有利于师生和生生之间的交流和交往其次把讲台设置在教室的任何一个角落而不局限于孩子中间和孩子之外让教室的每一个地方都成为教师进行教学的讲台因此教师应该没有讲桌拓宽教师的活动范围提倡把教师的办公桌搬到教室里来放在不妨碍学生学习活动的地方这样能增加学生和老师接触的时间有利于教师进行个别教育和指导再其次从教室周围的安排上要把墙壁变成展示学生劳动成果的展示台学生的书画、壁报、作文都可以为学生做一展示另外墙壁上设计学生喜欢的图画文字让教室真正成为熏陶学生的知识乐园其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的个性培养这一主导思想让学生看着舒服用着愉快 二、教学要有特色促进学生的个性发展 在现代教育理念的指引下创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式紧紧围绕学生的个性发展采取“探究教学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略根据学生的个体差异实施因材施教加强对个别学生的个别指导小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动师生互动不断的转换师生的角色发挥学生的主体能动性最大限度使课堂教学走向开放这里应该特别注重小组合作教学与个别教学相结合的研究一方面根据学生的个体差异进行异质分组使小组成员合理搭配在教学中充分调动每一个学生的积极主动性让他们大胆表现自己的个性教师给予恰当的鼓励性的评价使学生在小组中自主活动互助活动发挥学生个人的主体作用另一方面教师在面向全体的同时照顾每一个学生的差异情况实施个别教学的策略根据学生的具体情况进行采用不同的方式方法尊重、激励学生保护好每一个学生的自尊心使他们的个性得到健康发展 三加强课外实践张扬学生的个性 学生的个性发展是在实践活动中培养的是主体在与环境的相互作用下形成和发展起来的教师应该为学生的个性发展创造良好的外部环境使学生的个性得到进一步的张扬小班化教学由于人数较少学生的课外实践活动容易组织所以教师在课堂教学之余组织好学生从课内走向课外通过各种活动培养学生实践能力同时为学生搭建展示的舞台把学生在实践中的所做所想通过日记、板报、故事会、读书汇报等等形式展示出来鼓励学生敢于发表自己的见解尤其要鼓励学生的创新思维教师在实践中还应注意分析学生的个性分析潜能没有发展的原因调动内因让学生自己对自己不满自己和自己“打架”在“打架”中不断发展自己同时还应特别注意那些成绩平平在集体中毫不起眼的学生为他们提供一个施展身手的机会显露才华的舞台使他们建立起自信让每一个学生个性得到充分的发挥 “小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要它为学生提供了相对平等的受教育氛围让受教育者能比较充分地享受教育资源小班化教学具有大班教学无法比拟的优势学生人员少使教育教学环节紧凑节奏加快周期缩短为学生提供更加广阔的自我表现与发展的空间 一、班级基本情况分析 1孩子参加学前教育的一个起点幼儿入园是幼儿集体生活的开端孩子生活上的一个转折点孩子产生不适应是可能的本学期由于本园开设了一星期的新生适应班使幼儿对幼儿园、班级环境、教师有所认识、熟悉开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活只有个别幼儿出现依恋亲人不愿入园情绪不稳哭泣不止；任性专横强占霸道行为散慢不会学习生活不习惯等现象 2在观察活动中他们持续观察时间很短只有4分钟5分钟甚至有的幼儿更短观察的事物常常是零星的还会概括和联系起来观察某一事物 3有意注意正在逐步增加幼儿有意注意的水平仍然很低注意发展小班幼儿仍以无意注意为主一般只能维持3分钟5分钟小班幼儿的注意转移、分配能力都很差做律动时只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步而不能将身体各部分的运动有机地结合起来 4想象的发展主题也不稳定幼儿常以想象过程为满足小班幼儿的想象是没有预定的目的受当时事物的影响比较大想象比较被动而不去考虑想象的目的小班幼儿还喜欢夸大想象把没有的事说得活龙活现由于幼儿知识经验比较少受情绪影响大对自己喜爱的事物常常想象得无限好而对自己不喜欢的事物就感到一无是处 5语言的发展小班幼儿都已学会了讲话但不能正确地发出全部语音因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善还不能辨别差别较小的音不善于协调使用发音方法所以存在发音不清楚的情况如以“d”代替“g”分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”将“老师”说成“老西”或“老基”将“吃饭”说成“刺换”等等 二、幼儿本学期发展目标 我们在制定教学工作计划的时候遵循“观察在前目标在后的原则于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况然后参照幼儿园教育目标确定本班本学期的目标： （一）身体的发展： 1动作协调地走、跑、跳、正面钻爱参加活动做模仿操 2练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料制作简单作品 3自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等不洒饭 4懂得不远离成人不跟生人走 5鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求 6散步时在老师的带领下一个跟着一个有秩序地散步 7桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅 8学习一些良好的姿势如坐姿、用餐姿势等 （二）语言和认知发展 1感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别 2喜欢接触自然关心和爱护身边的支植物观察明显的特征 3一一对应地比较多少、长短、高矮、大小区分前后里外 4听懂言语按指示动作理解简单故事情节 5认识自己的座位、座位认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记 6学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题愿意用言语表达自己的意思敢在集体面前讲话能保持稳定注意时间510分钟 （三）社会性发展 1会说“请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语 2喜欢上幼儿园习惯集体生活爱老师、小朋友和亲人 3喜欢与大家玩玩具在提醒下会交流、等待遵守简单规则 4不纠缠成人独立游戏不发脾气 5培养幼儿初步的自我服务能力能参加简单的劳动做自己能做的事 6鼓励幼儿乐意与同伴效并能友好相处 三、具体措施 1创设良好的物质、心理环境 开学初室内多准备一些玩具可操作性的材料如积木、体操垫、摇马、滑滑梯（小型）、大滚球等 2进行大带小活动 请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动减少入学初的哭闹情绪 3幼儿刚入园时教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿让他们感到教师是喜欢和关心他们的同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力并组织一些集体游戏活动 4运用示范、模仿法 采用有趣的教育方法让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习然后再请幼儿来练习 如对幼儿进行礼貌教育时可请大班的哥哥姐姐参与让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼 5注重个别教育 幼儿年龄小性格不一教师根据幼儿的实际情况对幼儿进行教育促使幼儿尽快适应集体生活养成良好的生活和学习习惯学会与同伴相处 6文学作口的妙用 用儿歌的形式对獐进行生活常规教育如在洗手时我们教幼儿一边洗一边念儿歌小朋友哭鼻子想家时我们带小朋友一起念儿歌等等 7随机教育 小班幼儿的注意力容易转移经常会发生一些意外反应与偶然事件其性质是随意、机动的这时教师的教育计划要随幼儿兴趣及瓜来调整 8红五星的作用 为了提高幼儿的自信心和学习的兴趣九月底在班内开辟“宝宝学会了”专栏 9给予赞赏和鼓励 当幼儿完成某一项目时教师要给他们及时的赞赏和鼓励以激发他们持久实践的意志积极每日开展评比栏 10以身作则以自己积极有趣的态度感染幼儿 11十月份开展国庆活动、组织小班幼儿进行自我服务能力比赛 12十二月份开展冬季锻炼召开冬季运动会 四、游戏活动目标 1组织幼儿参加角色游戏 在游戏中充分发挥幼儿的创造性、主动性、积极性 教师为幼儿游戏提供场地和时间丰富幼儿的知识经验和生活印象提供玩具和游戏材料在游戏的指导中教师在游戏中担任主要角色以角色身份和游戏口吻参加游戏组织幼儿友好地共同游戏 2建构游戏 培养孩子的创造性、发展其动手能力学会整理物品 教师设立积木角后提供材料及辅助玩具教师在保证幼儿发挥主动性的前提下进行指导确保幼儿在游戏中的主体地位尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣并鼓励幼儿的创造性表现 五、家长工作 1入园前教师走访每位幼儿的家庭师生互相认识教师初步了解幼儿在家中的生活习惯、兴趣爱好、身体状况、个性特征等 2十月份召开家长会 3十一月份开展社会实践活动活动 4设置家教宣传栏根据家长的需要有针对性地选择宣传栏的内容每月月底往返家园联系手册