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幼儿园教研工作计划总结 随着幼教改革的深入开展教育理念的不断拓新我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康”等现代教育理念随着社会的发展教师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要幼儿园要生存和发展必须注重教师素质的培训和提高本学期我园以理论提升作为关键用先进理念指导实践从而提高保教质量最终促进每个幼儿发展 一、加强学习转变观念统一思想 高质量的教育呼唤高素质的教师提高教师的素质是实施教育的需要是幼儿园发展的需要也是教师自身发展的需要只有不断学习才能不断完善自我提高自我 1、学政治 我们认真学习国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见学习有关法律、法规性文件学习教育的改革与发展等通过谈体会、写心得引导教师关心政治、关心国家前途促使教师树立正确的政治观点正确认识“xxxx”的要求确立自我人身价值培养社会责任感因为只有不断提高教师的思想素质才能潜移默化的去感染幼儿才能“学为人师” 2、学理论 幼儿园园本课程的构建与实施逐渐走入了农村幼儿园它是一种时代的需要也是幼教课程改革深入发展的必然对于我们农村幼儿园的教师来说要求是比较高的我们只有不断学习才能了解园本课程的真正含义我们通过学习幼儿教育研究、早期教育、学前教育等杂志上有关的文章理论和幼儿园教育指导纲要通过听、看专家报告、姐妹园的介绍逐渐转变观念树立正确的教育观、儿童观、服务观新观点的认识我们把它转化为教育行为并加以分析、提炼、概括体现以儿童发展为本体现教育发展的新理念逐渐构建出适合本园实际的课程 二、加强教研组建设提高教研质量 质量就是生命”对幼儿园来说又何尝不是如此随着幼教改革的不断深入教师们都已掌握了一些正确的教育观念但在观摩现场活动时却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来究其原因一是理论与实践脱节二是怕管不住幼儿影响教育效果故在组织教育活动时不敢让幼儿充分感知而是草草收场留于形式教研组作为教师学习的阵地提高保教水平的重要手段之一恰当的教研活动方法能使研究更为深入、精确因而教研组也制定出相应的学习制度形成“我要学”的学习氛围在教师业务学习采用听读式的基础上观摩各种活动并结合实际充分发表自己的见解交流看法最后形成共识这样使教师明白幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时凡是幼儿能想的就让他自己去想；能做的就让他 自己去做以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性从而牢固树立以幼儿为主体的观念促进观念与实践的统一同时为了帮助教师能获取最新信息每次外出活动的教师会及时反馈让教师们从一个个优秀的活动中受到启发获得感性的认识教研活动的学与思、教与研的有机结合理论与实践相互转化促进教师提高自身认识优化教育行为 三、重视对课题的研究 教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提通过教科
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