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文档简介

1 / 3 6 的乘法口诀 科目：数学第课执教时间： XX 年月日课题 6 的乘法口诀编写者教学目标： 1、熟记 6 的乘法口诀，会比较熟练的用一句口诀计算两道乘法算试题。 2、培养学生主动探究知识并进行归纳的能力。 3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。 教学重点：理解口诀的来源及每句口诀表示的意思。教学难点：自己探究、发现并归纳 6 的乘法口诀。教学准备：主题图 教学过程 一 、 复 习 导 入 1 开 火 车 完 成 题 目 。4+4+4+43X53+3+3+3+3+334 你们算得这么快，有什么窍门 ?学习了 1 5 的乘 法口诀，是我们算题又对又快，这节课我们就来继续学习 6 的乘法口诀，聪聪还要和我们比赛呢。二、学习新知 1（出示例 7）这是什么地方？你发现了什么？（出示例 7 表格）师说明，鱼（条） 1 2 3 4 5 6（个） 2 / 3 2、比赛 分三步进行：一、看图填表二、根据表格写乘法算式三、根据算式编口诀 3、小组合作进行。学生小组合作分步学习，组长组织。小组汇报编口诀的情况。板书。怎样才能又对又快地记住口诀？记口诀 1（出示练习十三 1 题）你发现了什么？想一想，口头填得数学生说发现，帮助发现口诀的特点，记忆口诀。 2读口诀，说算式。 3采用对口令形式记忆口诀。三、练习巩固 l.摆小棒。课本 61 页做一做要求学生口答，并说出相应的乘法口诀。 教师在黑板上用 6 根小棒摆一个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问： “ 摆这个图形用了几根小棒？ ” 学生回答 “ 用了 6 根小棒 ” 后，教师告诉学生 “ 这个图形叫六边形 ” 。 3 / 3 请同学们在自己的课桌上摆 2 个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问： “ 摆 1 个六边形用 6 根小棒，摆 2 个六边形用了多少根小棒？ ” 学生回答后，让学生接着再摆一个六边形。 “ 摆 3 个六边形用了多少根小棒？ ” “ 不用摆，如果要摆 4 个六边形，你知道要用多少根小棒吗？ ” 4做练习十三第 l 3 题。 （ l） 做第 3 题。让学生把得数填在自己的
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