新部编语文教学计划.doc

新部编语文教学计划 语文教学是小学教学的重点部分以下是小编收集的教学计划仅供大家阅读参考 一、学情分析 因为是一年级的新生刚从幼儿园进入小学年龄较小活泼好动自律性差注意力难以集中行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解心中集体主义观念还未形成根本不知晓学习知识的重要性学习目的还未明确学习只是出自一时的爱好课堂上专心听讲难以坚持但天性使然学生的好奇心很重可塑性很强内心很渴望教师真诚的赞扬这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促使其尽快适应学校生活形成良好的学习习惯受益终身 二、教材分析 人教版一年级语文新修订教材新增了日月水火天地人等课文保留了四季、日月明、口耳目等从篇目来看新教材保留和新增的课文不少是儿童诗适合一年级孩子理解和老教材相比新教材最大的变化是先识字在学拼音“现行的语文教材一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字能把孩子的生活融入学习中这样更关注孩子的需求了” 第一册识字量由400减少到300第一单元先学40个常用字新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣拓展课外阅读 语文园地新增“书写提示”写字是有规律的每个字都有自己的写法笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候就要了解一些字的写法 部分课文被替换新增儿童诗例如台湾作家方素珍的明天要远足选入这些名家名篇都很经典而且文字少但意境不少适合一年级孩子理解 口语交际不光是听和说还要发挥想象力新课本的“口语交际“栏目不是新增的但内容有些变化增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏” 三、教学目标 （一）汉语拼音 1、学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节 2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话 （二）识字与写字 1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望 2、认识常用汉字400个会写其中的100个 3、掌握汉字的基本笔画能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 （三）阅读 1、喜欢阅读感受阅读的乐趣 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文 3、学习借助读物中的图画阅读 4、对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流 （四）口语交际 1、学说普通话逐步养成说普通话的习惯 2、能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容 3、能与别人交谈态度自然大方有礼貌 4、有表达的自信心积极参加口语交际踊跃发表自己的意见 四、教学措施 1、发挥学生的主动性培养学生的能力让每一位学生都能有成功的体验参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点实行值日小组担任班干部使值日生盼望值日使待进生很快尝到成功的甜头 2、在拼音教学中要充分利用插图教学多媒体在语境中学习培养观察能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习体现自主、合作、探究学习在拼音教学中尽量做到在游戏中学习体验学习的乐趣 3、优化课堂行为备好每一堂课使学生上完课后都能有所得都有充实感 4、深入了解学生了解他们的需要尽可能满足他们针对一年级孩子的特点努力使课堂生动有趣、有吸引力从而调动孩子的学习兴趣提高学习的效率5、多与家长沟通共同探讨教育学生的有效方法家校结合促进学生全面发展 五、教学中应注意的几个问题 1、准确把握教学目标 2、围绕目标进行扎实的语言训练 3、注意听说读写能力的协调发展 一.教材分析 （一）教材编排体系 本册教科书包括“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分教材的开头是入学教育用四幅图帮助学生了解学校生活了解学习常规接着是识字（一）先让学生认真常用的一些生字接着是汉语拼音部分共13课在学习拼音的同时认识70个常用字然后是4篇课文识字（二）、又10篇课文识字（一）和识字（二）两个识字单元各5课每课认字1214个14篇课文分作4个单元大体按由浅入深的顺序编排每个单元的课文在内容上有一定的联系在每个单元之后设语文园地以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识发展语文能力此外全册设4个口语交际话题安排在每个单元后面使学生在创设的情境中进行口语交际的训练 教材的编排实行认写分开要求认识的字是随文呈现的常用字常见字而要求写的是按笔画的难易进行分类编排的每课要求写的是34个字但这些字大多都分散在以前学过的课文中都是前文所认识的字这样的编排就需要教师花费一定的时间帮助学生复习巩固前文已认的字写字的要求很严格要求字写得正确端正整洁严格按笔顺规则写字掌握汉字的基本笔画能写会说汉字的笔画名称表在课本的119页 通过教学体会到学生认字需要不断巩固写字要严格训练按笔顺写 （二）教材特点 1综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础而且在兴趣、能力、习惯等方面做好奠基内容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的而是多元的如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌把学拼音、识字、发展语言结合起来不但增加了趣味性而且培养了学生的语文综合素养又如在课后练习和语文园地中设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式体现了语文能力的整体发展和学科的沟通与融合 2科学性 内容的编排都注意遵循儿童学习语文的规律以认字和写字为例要求认的字都是常见的出现频率是最高的；要求写的字都是最常用的最简单的实行认字分开多认少写 3时代性 这册教材大幅度更新内容富有时代的气息如我多想去看看表现了爱国的主题；自已去吧体现了自主锻炼的愿望；借生日、平平搭积木赞扬了关爱他人的品格；爷爷和小树、小熊住山洞蕴含着保护环境的教育因素 4趣味性 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识启迪心智培养动手能力在课后练习和语文园地中大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自信 5适用性 本册教材内容兼顾地方难度适中分量适当为教师和学生留有拓展和创造的空间 （三）教材内容结构及特点 识字的编排实行认写分开多认少写全册要求认识300个常用字写其中100个笔画简单的字纵观整册教材有如下特点： （1）、教材采用多种方式体现语文学科的综合性以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作 （2）、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排都注意遵循儿童学习语文的规律 （3）、这册教材大幅度更新内容不仅面目一新而且富有时代气息、人文色彩和情感因素 （4）、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习 （5）、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情本册教材内容兼顾城乡难度适中分量适当为教师、学生留有拓展和创造的空间 （四）教材的重难点分析 (1)、重点: a、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点 b、认识常用汉字300个,其中会写100个汉字 c、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯 (2)、难点: a、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点 b、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点 c、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点 4、通过学习养成正确的学习习惯能用拼音正确拼读生字词认识300个常用字写其中100个笔画简单的字喜欢阅读乐于与他人交流能用普通话积极参加口语交际 （五）单元教材分析： (1）、入学教育 本课由四幅图组成我们可分三步进行教学第一幅图以“我上学了”为主题展示了开学之际校园内外欢乐、有序的场景通过观察画面讲述图意学生可以初步了解学校生活的一些侧面感受老师的亲切并学习一些简单的礼貌用语 第二幅图以“我是中国人”为主题可以帮助学生初步了解增强学生的爱国主义情感体会祖国小主人公的自豪感培养从小树立好好学习长大之后为祖国做贡献的志向 第三幅图一“我是小学生”为主题可以帮助学生慢慢适应小学生活从幼儿园的学习状态向小学生的角色转变激发学生的学习兴趣 第四幅图以“我爱学语文”为主题把正确的读写姿势和执笔方法教给学生为养成良好的习惯打下基础 当然我们都很明确养成教育要不断督促检查、常常提醒延伸到今后教学的方方面面 (2）、汉语拼音 这部分教材把学习的内容（拼音、短语、句子、儿歌）有效地整合在一起每课都有一幅意境优美的情境图借此图学拼音培养观察能力发展儿童语言增强学习兴趣学习的首要任务是拼音其次是识字再次是儿歌 12课学习6个单韵母及2个声母（Y）通过观察先让学生说出相关的音节掌握发音的方法读准四声借助儿歌和图形识记字形了解yiwuyu整体认读 34课学习8个声母认识8个生字会读儿歌掌握拼读技巧（前音轻短后音重两音两连猛一撞）学习生字只要求认识结合语言环境和情景大致了解意思不要求书写不作字形分析整体识记儿歌主要是巩固拼音只要求熟读为了激发兴趣加强记忆可配上动作表演读学习情景图中的词语时可以让学生观察想象用上这些词语编12句话的短故事这样可以把巩固拼音识记生字发展语言综合起来学习 58课学习13个声母认识22个汉字9首儿歌学习方法大致相同但要解决好四大难点：第一是三拼音节怎样读怎样分辨；第二是平舌音和翘舌音的分辨；第三是“jqx”与“”的拼写训练；第四是整体认读音节怎样读重点要加强拼读音节练习 913课学习9个复韵母9个鼻韵母6个整体认读音节认识40个生字5首儿歌一些句子要加强分类复习 学拼音要求读准声音、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母韵母和音节根据具体情况大约只有70%的同学能过好关30%的同学只有在课后的学习中不断巩固 (3)、识字、写字 本册要求认识的字300个上不封顶也要保底新教材的识字要求有所不同方法也有所不同增加识字量是为了提早阅读学生只要能把所认识的汉字用于阅读就可以了既不要求书写也不要过细地分析字形可采取活泼有趣的方式让生字多次再现从整体上识记字形 在教学中可适当渗透一些识字知识和方法可借助已有的知识采用“加一加减一减换一换猜一猜”的方法进行识字要倡导学生在生活中识字并注意提供机会让学生交流课外识字的途径与成果 识字的学习是一个长期的过程识字是一个由生到熟在复现中巩固的过程要尊重学生的个性差异；我们不必强求每个同学同时过关有30%40%的同学是不能当堂过关的 识字教学要严格按教学用书中“学习目标”的要求进行教学不要提高要求按要求认识笔画认识偏旁笔画名称表在课文的119页汉字常用偏旁名称表在教学用书的120页有少量的变动新的教材要用新的名称进行教学 （六）本册教材的基础 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识启迪心智培养动手能力在课后练习和语文园地中大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自信 （七）学完本册教材应达到的水平 （一）汉语拼音 1学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节 2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话 （二）识字与写字 1喜欢学习汉字有主动识字的愿望 2认识常用汉字300个会写其中的100个 3掌握汉字的基本笔画能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁 4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 （三）阅读 1喜欢阅读感受阅读的乐趣 2学习用普通话正确、流利地朗读课文 3学习借助读物中的图画阅读 4对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流 （四）口语交际 1学说普通话逐步养成说普通话的习惯 2能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容 3能与别人交谈态度自然大方有礼貌 4有表达的自信心积极参加口语交际踊跃发表自己的意见 二、教学目标 1、知识与技能 （1）汉语拼音 、学会汉语拼音能读准23个声母24个韵母4个声调和16个整体认读音节能正确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节 、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话 （2）识字与写字 、喜欢学习汉字有主动识字的愿望 、认识常用汉字300个会写其中的100个 、掌握汉字的基本笔画能按正确的笔顺规则写字字写得正确、端庄、整洁 、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 （3）阅读 、喜欢阅读感受阅读的乐趣 、学习用普通话正确、流利地朗读课文 、学习借助读物中的图画阅读 、对于读物中感性趣的内容乐于与他人交流 （4）口语交际 、学会说普通话逐步养成说普通话的习惯 、能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容 、能与别人交谈态度自然大方、有礼貌 、有表达的自信心积极参加口语交际踊跃发表自己的意见 2、过程与方法： 在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣在口语交际教学之前,要提早布置准备工作在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象. 3、情感态度与价值观： 养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质对学生进行良好的启蒙教育 三：教学进度安排表 日期次教学内容教学目标教学重难点 9.19.2 9.59.91周2周1、学教育2识字（一） 1、天地人2、金木水火土3、口耳目4、日月水火5、对韵歌3、口语交际：我说你做4、语文园地一5、快乐读书吧 1了解学校生活养成良好学习习惯 2、认识生字会写要求书写的字及正确流利的朗读课文3、认识生字笔画偏旁会写要求书写的字正确流利的朗读背诵课文了解课文内容 重点难点： 1、认识生字会写要求书写的字及正确流利的朗读课文 2、认识生字笔画偏旁会写要求书写的字正确流利的朗读背诵课文了解课文内容（课时数：14） 9.129.16 9.199.233周4周1入学教育2汉语拼音aoe的教学2.汉语拼音Iuv的教学 1了解学校生活养成良好学习习惯2读准单韵母aoe认识声调符号正确在四线格里书写2.学会单韵母iuv和两个声母YW的读音书写整体认读音节及四声 重点：aoe的发音和带调读；难点：o的发音及aoe的第二声第三声教学yuvYW及yi,wu,yu的发音和带调读（课时数：16） 9.269.30 10.310.75周6周1、声母bpmf的教学 2、声母dtnl的教学2复习一3声母gkh的教学v的教学 1、bpmf的认读及书写3正确拼读音节 2、dtnl的读音拼写及与单韵母的拼读和带调读； 3、练习巩固6个单韵母10个声母及拼读音节3gkh的读音书写及拼读和三拼 重点：bpmf的发音及音节拼读认识汉字； 难点：iuv的二声三声发音及韵母带调读重点：dtnl的发音拼读认识汉字；gkh的发音三拼音的拼音及认字；难点：nl的发音和与韵母的拼读；三拼音的拼音方法（课时数：16） 10.1010.14 10.1710.217周8周1声母jqxzcs的教学 2、声母zhchshr的教学2复习二3韵母aieiui的教学 1、复韵母的认读及书写音节的拼读及特殊韵母er的认读认识生字朗读句子会读儿歌2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写及音节的拼读认识汉字正确朗读短文儿歌 1、重点：发音音节拼读和认字；难点：er的发音 2、重点：发音音节识记拼读及认字；难点：三拼音节的拼读（课时数：16） 10.2410.28 10.3111.49周10周 1韵母aoouiuieueer的教学2复习三3韵母aneninununangengingong的教学4复习四5拼音检测 1、复韵母的认读及书写音节的拼读及特殊韵母er的认读认识生字朗读句子会读儿歌 2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写及音节的拼读认识汉字正确朗读短文儿歌 1、重