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关于高三下数学教学计划的文章 篇一：高三数学教学工作计划 本学期是学生最为关注的一年也是决定着学生能否考上大学的一年我担任高三两个理科班的数学教学工作本学期的教学工作重点是备战高考为实现学校制定的教学目标特制定如下计划： 一、指导思想 依据考试大纲、考试说明、教学大纲结合学生实际情况准确定位起点立足双基夯实基础瞄准高考培养综合能力努力提高课堂教学效益从而全面提高数学教学质量重点讲解和练习能够拿分的知识点 二、学科目标 1构建知识网络体系通过案例教学提高学习兴趣激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力 2抓好一轮专题复习研究考试说明捕捉高考信息本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习指导学生参加零诊和一诊考试完成学校下达的考试目标作好模拟训练增加高考经验争取年取得优异成绩 三、教学方法及其措施 （一）制定科学的复习计划 在认真研究教材、教纲和考纲分析学生具体情况的基础上根据教学和学生的实际科学的制定教学计划 1时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习年底前基本完成选修教材的复习一月作考前适应性练习 2知识有所侧重注意向重点章节倾斜做到重点知识重点复习 3注意教学分层结合学生不同层次的实际情况讲解时要有所区别在两个班做好培优工作同时要紧盯可上生做好辅差工作并在培养学生学习的积极性上下功夫尽可能的调动学生的学习积极性使每个学生有明显的不同程度的进步;认真做好辅优工作进 行个别辅导关注学生的思想变化及时引导让他们有足够的信心参加高考分层施教要求不同争取每一个学生都有收获 4整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度 5适当调整根据已完成的复习情况来调整计划强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等 6确定模拟测试的时间次数和分层辅导的安排等 7钻研考纲和教材研究近5年高考试卷总结高考经验指导好复习 （二）建立知识网络确立教学专题 在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络然后按照高考题型划分专题如单项选择题计算题填空题等在进行这些专题复习时可以将历届高考题按以上专题进行归类分析和研究找出其特点和规律然后进行讲解在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开要分析透彻要真正把握解题技巧和规律 （三）选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作充分用好资料的基础学案落实完善考点突破和高考真题冲浪等知识是资料更加有利于学生全面掌握知识了解高考考什么考等问题 （四）选好模拟练习题训练学生解题能力 选练习题时决不不加选择地盲目使用外来资料和试题避免重复和难题偏题的误导选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了两周做一份综合练习题为最适宜在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化重点与难点又一遍巩固未讲到的或讲得不透的内容可以通过综合练习使之得到弥补而每做一份综合练习不仅学生要全力以赴老师也应该以高考的要求严格批阅和分析要有针对性的培养学生的解题能力如客观题在速度和正确率方面的强化训练主观题要加强完整性和科学性表述的强化同时要建立错题库把做过的试卷及练习题进行整理明白练习中出现错误的原因是对知识的理解不准确造成的还是是审理不严造成的有利于避免同样的错 误的重犯教师广泛搜集资料选择最适合学生的习题进行练习每练必改每考必评增强训练的针对性收到更大效果 另外在练习中千万要注意避免难题过多起点过高;做练习题要重质量而不是数量也就是做一题要懂一题而且要会一类通过做题掌握知识提高能力增强信心找出差距在做题过程中重要是弄清楚各类题目的解题思路掌握基本的解题方法 认真搞好练习和试卷讲评每次训练测试全批全改分数登记入册有练必改有考必评练考必讲引导学生去分析每一个问题及原因考后及时巩固 （五）认真备课有的放矢 由于课堂复习容量的增大要在重点问题多花时间集中精力解决学生困惑的问题减少不必要的环节少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手每堂课都要认真研究学生的实际情况精讲精练同时要发挥学生的主体地位让学生多参与解题活动和教学过程启迪思维点拨要害教师一定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳这样才能清楚地启发学生备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择怎样呈现给学生要进行充分研究教学中要及时反馈根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案教师要多作题多参考资料把握高考方向提高课堂效率 篇二：高三第二学期数学教学计划 一、指导思想 适应性新课程改革要求努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要内容通过数学复习让学生在数学学习过程中更好地学好数学基础知识和基本基能以及其中的数学思想方法从而培养学生思维能力激发学生学习数学的兴趣使学生树立学好数学的信心了解新的信息更新观念倡导理性思维重视多元联系探求新的教学模式加强教改力度注重团结协作面向全体学生因材施教激发学生的数学学习兴趣培养学生的数学素质全力促进教学效果的提高准确把握课程标准和考试指导纲要的各项基本要求立足基本知识、基本技能、基本思想和基本方法教学注意数学思想和方法的教学抓好教材与课程目标中要求把握的数学对象的性质处理数学问题的基本的、常用的数学思想方法；如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合、一般与特殊抽象与概括、函数与方程、等价转化、类比与推理等提高学生的思维品质以不变应万变针对学生实际不断研究数学教学改进教学方法指导学法奠定必备的“四基五能力”着力培养学生的创新能力和运用数学的意识和能力奠定学习数学的能力使数学学科的复习更加高效优质 二、学生的基本情况分析： 高三183184为文科班总人数72人相当多的同学对基础知识掌握较差学习习惯不太好学习数学的气氛不太浓学习不够刻苦183班有少数尖子生但是两极分化非常严重差生面特别广很多学生从基础知识到学习能力都有待培养辅差任务非常重目前形势非常严峻；学生对数学学习普遍存在困难且部分学生学习主动性不强习惯较差复习任务很艰巨 三、教学目的要求 1深入钻研教材以教材为核心“以纲为纲以本为本”深入研究教材中章节知识的内外结构熟练把握知识的逻辑体系和网络结构细致领会教材改革的精髓把握通性通法逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响 2准确把握考试说明在整体上要重视基本知识和基本方法重要的定义定理不但要掌握结论还要掌握相关数学的思想方法做到宏观把握微观掌握注意高考热点重视数学的应用重视数学思想方法的渗透以拓宽数学知识的广度来求得知识的深度 3因材施教以学生为学习的主体构建新的认知体系营造有利于学生学习的氛围 4加强课堂教学研究科学设计教学方法 四、教学具体措施 1不孤立记忆和认识各个知识点而要将其放到相应的体系结构中在比较、辨析的过程中寻求其内在联系达到理解层次注意知识块的复习构建知识网路注重基础知识和基本解题技能注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比较灵活运用；力求有意识的分析理解能力；尤其是数学语言的表达形式推力论证要思路清晰、整体完整 2学会分析首先是阅读理解侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探索；其次是解题回顾侧重于经验及教训的总结重视常见题型及通法通解 3高考试题将课本知识进行了综合性处理即在知识交汇的网络处命题因此在复习时不但要对每个知识点要掌握还要注意知识的横向和纵向的联系注意代数知识和几何知识的联系挖掘课本内容的深刻内涵构建高中数学数学知识网络体系；不但要重视概念和结论以及方法的要点还要重视知识形成的过程领悟每一个定理公式的来龙去脉掌握它的使用条件以及推演过程中体现的数学思想方法可能达到的效果、需要注意的事项等等 以达到用老方法解决新问题的高度 4以“错”纠错查缺补漏反思错误严格训练规范解题养成：想明白写清楚算准确的习惯注意思路的清晰性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性注重书写过程举一反三及时归纳触类旁通加强数学思想和数学方法的应用 合理安排复习中讲、练、评、辅的时间 5协调好讲、练、评、辅之间的关系追求数学复习的最佳效果注重实效努力提高复习教学的效率和效益；精心设计教学做到精讲精练不加重学生的负担避免“题海战”精心准备讲评到为做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些知识点怎样审题怎样打开解题思路用到了那些方法技巧关键步骤在那里些是典型错误是知识和是逻辑是方法、是心理上、策略上的错误针对学生的错误调整复习策略使复习更加有重点、针对性加快教学节奏提高教学效率 6试题的把握： a）注重对“四基五能力”的考察把握贴近课本； b）注重学科内容的联系与综合； c）注重数学思想方法、通性、通法淡化特殊技巧； d）注重能力立意以考察学生逻辑思维能力为核心全面考察能力； e）注重考查学生的创新意识和实践能力设计应用性、探索性的问题； f）试题体现层次性、基础性梯度安排合理坚持多角度多层次的考察有效地检测对数学知识中所蕴含的数学思想和方法掌握的程度 g）把握好近6年高考试题落实好填空体选择题和解答题的前四道； h）立足基础不做数学考试说明以外的东西精心选做基础训练题目做到不偏、不漏、不怪即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目利用历年的高考数学试题作为复习资源要按照新教材以及考试说明的要求进行有针对性的训练严格控制选题和做题难度做到不凭个人喜好选题不脱离学生学习状况选题不超越教学基本内容选题不大量选做难度较大的题目 7周密计划合理安排现数学学科特点注重知识能力的提高提升综合解题能力加强解题教学使学生在解题探究中提高能力 8多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题对学生进行有计划、针对性强的训练多给学生锻炼各种能力的机会从而达到提升学生数学综合能力之目的不脱离基础知识来讲学生的能力基础扎实的学生不一定能力强教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中努力提高学生的学科综合能力 9更新教学手段提高复习效率 （1）用电脑多媒体技术辅助数学复习教学提高课堂教学效率 （2）利用电脑课件和积件突破教学难点 10注重学法指导及心理辅导 （1）及时向学生介绍学习方法和学习策略及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足 （2）针对不同学生的实际水平合理安排教学难度有利于学生成功情感体验促进其提高 （3）解决优生的数学缺门问题重点巩固与提高中等生的数学解题水平和能力；带动数学困难生努力跟上复习加强边缘生的个别辅导：A类边缘生采用各个击破B类边缘生抓基础促能力A类边缘生注意备课组集体研究个别指导；B类边缘生手把手的教主要课堂重点关注课后重点辅导 11时间安排： 高三数学复习教学参考进度：第一阶段（3月30日）主要是加强课本基础知识和基本技能的复习不留死角、盲点落实好每一个知识点；加强章、节知识过关训练以基础题、中档题为主；使学生“双基”过关；加强数学思想、方法复习；注重训练的规范性思考的严密性适当提升学生综合运用能力适度提高一轮复习要求 第二阶段（3月30日4月30日）主要以学科主干知识为重点在知识交汇的网络处做好综合组织10个左右专题进行复习要求专题选取综合性强有代表性；加强针对性训练选、填题注重速度和基础训练以中档题为主的分块训练突中档题准确性；每周一套综合训练旨在提高学生运用所学知识解决问题的能力提升学生综合运用能力专题复习冲刺训练及处理信息专题：（1）函数、方程、不等式；（2）数列；（3）三角；（4）解析几何；（5）立体几何；（6）能力问题等等提高学生分析问题、解决问题的能力提高综合能力 第三阶段（5月1日26日）主要是查漏补缺和模拟训练突出适应性训练、应试技巧；梳理试卷回归课本；加强信息的收集与整理根据各区的高考模拟题拟训练的模拟试卷通过规范训练发现平时复习的薄弱点和思维的易错点提高实践能力走近高考； 第四阶段（5月276月5日）回归课本查缺补漏再现知识点学生整理考前辅导树立信心轻松应考 五、教学重点 1、数学思想方法 2、教材的重点、高考的热点 3、依据新课标、夯实基础突出新增内容新课程增加内容中的向量的教学函数解析几何立体几何数列仍是重点 4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主 从数和形的角度观察事物提出有数学特点的问题注重知识间的内在联系与综合注意知识的交叉点和结合点 六、教学细节问题 1、以能力为中心以基础为依托调整学生的学习习惯调动学生学习的积极性让学生多动手、多动脑培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力精讲多练一般地每一节课让学生练习20分钟左右充分发挥学生的主体作用 2、坚持集体备课加强学习多听课探索第一、二轮复习的教学模式 3、脚踏实地抓落实 （1）当日内容当日消化加强每天必要的练习检查督促 （2）坚持每周一次小题训练每周一次综合训练 （3）周练与综合训练切实把握试题的选取切实把握高考的脉搏注重基础知识的考查注重能力的考查注意思维的层次性（即解法的多样性）适时推出一些新题加强应用题考察的力度每一次考试试题坚持集体研究努力提高考试的效率 注意研究高考考试说明及近5年高考试题特别是近2年的高考试题我们要想尽一切办法搞到本市各重点中学的考试试题特别是平时的练习题进行研究 在综合练习中不缩小考试难度既注意重点知识的考查注重对数学思想和方法的考查 在综合练习中注意实践能力的考查要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类将实际问题抽象为数学问题建 立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证并能用数学语言正确地表述、说明 在综合练习中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信息、情境和设问选择有效的方法和手段收集信息综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法进行独立的思考、探索和研究提出解决问题的思路创造性地解决问题 在综合练习中注意个性品质要求的考查：要求学生能具有一定的数学视野认识数学的科学价值和人文价值崇尚数学的理性精神形成审慎思维的习惯体会数学的美学意义要求考生克服紧张情绪以平和的心态参加考试合理支配考试时间以实事求是的科学态度解答试题树立战胜困难的信心体现锲而不舍的精神 4、加强备课组的协作发挥集体智慧 针对复习中存在的突出问题加强集体备课共同研究寻找对策加强互相交流互相学习精选好每一次周练精心筛选各类高考信息加强研究讨论加强合作发挥每一位老师的特长 5、加强应试心理的指导 为学生减压开启他们心灵之窗使他们保持最佳状态 6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样办复习时应注意什么 （1）力求作到“三个避免”避免需要死记硬背的内容；避免呆板的试题；避免繁琐的计算 （2）“用学过的知识解决没有见过的问题”利用已有的知识内容、思想方法和基本能力自己去研究试题所提供的新素材分析试题所创设的新情况找出已知和未知间的联系重新组织若干已有的规则形成新的高级规则尝试解决试题所确立的新问题 7、对重点知识与重点方法要真正理解并且理解准、透如概念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延分清容易混淆的概念间的细微差别提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号 8教学基本模式为：“基础练习典型例题巩固练习作业课后检查”基础练习：一般5道题左右主要复习基础知识基本方法要求所有的学生都过关所有的学生都能做完此练习在课前完成（以前“基础练习”在课堂内完成课堂教学没有高度导致尖子生吃不饱） 典型例题：一般4道题例1为基础题要直接运用课前练习的基础知识、基本方法由学生上台演练例2思路要广让有生能想到多种方法让中等生能想到12种方法让中下生让能想到1种方法例3题目要新能转化为前面的典型类型求解例4为综合题培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力每一节课不能只停留在例一例二要注意方法的升华 巩固练习：一般4道左右对应例题类型； 作业：本节课的基础问题典型问题及下一节课的预习题 课后检查：重点检查改错本及复习资料上的作业 9、加强学法指导在教学中要让学生明白： 第二轮复习通常称为“方法篇”在这一阶段老师将以方法、技巧为主线主要研究数学思想方法老师的复习不再重视知识结构的先后次序而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题同学们应做到： 主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组找出某个知识点会在一系列题目中出现某种方法可以解决一类问题 分析题目时由原来的注重知识点渐渐地向探寻解题的思路、方法转变 从现在开始解题一定要非常规范俗语说：“不怕难题不得分就怕每题都扣分” 所以大家务必将解题过程写得层次分明结构完整 适当选做各地模拟试卷和以往高考题逐渐弄清高考考查的范围和重点 第三轮复习大约一个月的时间也称为“策略篇”老师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”教给同学们一些解题的特殊方法特殊技巧以提高同学们的解题速度和应对策略为目的同学们应做到： 解题时会从多种方法中选择最省时、最省事的方法力求多方位多角度的思考问题逐渐适应高考对“减缩思维”的要求 注意自己的解题速度审题要慢思维要全下笔要准答题要快 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的有那些思想方法被复合在其中对命题者想要考我什么我应该会什么做到心知肚明 最后就是冲刺阶段也称为“备考篇”将复习的主动权交给学生以前学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线但是这阶段要求学生直接、主动的研读考试说明研究近年来的高考试题掌握高考信息、命题动向并要求学生做到： 检索自己的知识系统紧抓薄弱点并针对性地做专门的训练和突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重掌握最重要的知识到炉火纯青的地步抓思维易错点注重典型题型 浏览自己以前做过的习题、试卷自己学习相关知识的历程做好“再”纠错工作博览群书博闻强记使自己见多识广注意那些背景新、方法新知识具有代表性的问题 不做难题、偏题、怪题保持情绪稳定充满信心准备应考 篇三：高三数学下学期教学计划 为了备战高考合理而有效的利用各种资源科学备考特制定计划如下： 一、指导思想 研究新教材了解新的信息更新观念探求新的教学模式加强教改力度注重团结协作面向全体学生因材施教激发学生的数学学习兴趣培养学生的数学素质全力促进教学效果的提高 二、学生基本情况 新的学期里本人任教高三84、90班两个文科班的数学课这些学生大部分基础知识薄弱没有自主学习的习惯自制能力差上课注意力不集中容易走神课后独立完成作业能力差懒惰思想严重因此高三下学期的复习任务相当艰巨 三、工作措施 1、认真学习考试说明研究高考试题提高复习课的效率 考试说明是命题的依据备考的依据高考试题是考试说明的具体体现因此要认真研究近年来的考试试题从而加深对考试说明的理解及时把握高考新动向理解高考对教学的导向以利于我们准确地把握教学的重、难点有针对性地选配例题优化教学设计提高我们的复习质量 2、教学进度 按照高三数学组学年教学计划进行结合本班实际情况进行第二轮、第三轮高三总复习配合学校举行的月考和地区统考并及时进行教学反思 数学复习要稳扎稳打不要盲目的去做题每次练习后都必须及时进行反思总结如：反思总结解题过程的来龙去脉；反思总结此题和些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循；反思总结此题还有无其它解法；反思总结做错题的原因：是知识掌握不准确还是解题方法上的原因是审题不清还是计算错误等等 3、了解学生 通过课堂展示、学生交流互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径深入的了解学生的情况及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调节教法让教 师的教最大程度上服务于学生对于基础较薄弱的学生应多鼓励、多指导学法增强他们学下去的信心和勇气 4、精心备课 精心的备好每一节课努力提高课堂效率平常多去听同科教师的课向老教师学习经验和好的教学方法努力提高自己的任教能力 5、优化练习 提高练习的有效性：知识的巩固技能的熟练能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现练习题要精选题量要适度注意题目的典型性和层次性以适应不同层次的学生；对练习要全批全改做好学生的错题统计对于错的较多的题目找出错的原因 练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节不该讲的就不讲该点拨的要点拨该讲的内容一定要讲透；对于典型问题要让学生展示讲解充分暴露学生的思维过程加强教学的针对性多做限时练习注重综合选取“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力 6、注重学习方法、数学方法的指导 考试说明明确指出要考查数学思想方法要加强学科能力的考查我们在复习中要加强数学思想方法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实 针对学生的具体情况进行复习的学法指导使学生养成良好的学习习惯提高复习的效率如：要求学生建立错题本尤其是考后错题让学生养成反思的习惯；养成学生善于结合图形直观思维的习惯；养成学生表述规范按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等 7、注意心理调节和应试技巧的训练 应试的技巧和心理的训练要从高三的第一节课开始要贯穿于整个高三的复习课良好的心理素质是高考成功的一个重要环节我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质我们教育学生要以平常心来对待每一次考试 附：第二轮复习进度表：（专题训练综合复习） 第二阶段的综合复习是在前一阶段基础上的深化与提高重点在沟通数学各知识体系之间的内在联系提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力要求做到精选专题紧扣高考热点和重点加强针对性训练 I、知识专题： （1）、不等式、函数与导数：1、不等式的性质、解法和应用； 2、基本不等式及其应用； 3、线性规划； 4、函数的图像和性质； 5、函数与方程； 6、导数的概念及其运算； 7、；利用导数研究函数的性质； 8、函数与方程、不等式的综合应用； 9、不等式、函数的实际应用 （