8 瑞恩的愿望

1 / 6 8 瑞恩的愿望 8 瑞恩的愿望 教学目标： 1.运用多种识字方法自主学习 8 个生字， 1 个多音字，练习写 6 个字，参照 “ 我的词语库 ” 自主积累词语。 2.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。 3.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。 教学重点： 1.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。 2.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。 教学难点： 指导学生进行相关数据和资料的搜集。 教学准备： 词语卡、爱的奉献歌曲带、 “ 非洲儿童生活现状和非洲2 / 6 缺水情况 ” 的相关资料。 教学时数： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、读题质疑。 1.板书课题，读课题。 2.质疑：从这个题目看，文中可能会告诉我们一些什么呢？ （瑞恩的愿望是什么？实现愿望没有？怎么实现的？为什么会产生这样的愿望？） 二、理清线索。 1.用自己喜欢的方式读课文。 2.交流，解除心中疑问。 3.理清课文的叙述顺序。（按事情发 展顺序向我们介绍了事情的起因、经过、结果。） 4.按课文的叙述顺序，进行课文的复述。先在小组内进行，再在全班进行。 三、体会人物内心。 3 / 6 （一）第一自然段。 1.指名读。 2.看资料：非洲缺水情况和非洲儿童生活现状。 3.体会：看了这些资料，你们有什么想说的？你们心里所想的就是瑞恩心里的感受。 （二）第二、三自然段。 1.分角色读。 2.人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的孩子？从文中哪些词句中看出来的？ “ 瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水 ” 有同情心。 “ 他花了一个小时 牺牲了和家人 一起看电影的时间 ” 吃苦耐劳、说话算数。 “ 瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给了他 5 美元作为奖励 ” 学习成绩好。 “ 经过四个月的努力 ” 能持之以恒。 3.讨论： 攒够这 70 美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？（有家人的支持） “ 妈妈和爸爸交换了一下眼神后说： 如果你真的很想要 70美元，你可以通过做家务来获得。 ” “ 爷爷为了支持他的行动，特地 雇 他捡松球 ” 家人为何不干脆把 70 美元直接给他呢，何苦费这番周4 / 6 折？想想，他们是怎么想的？ （对瑞恩的一种磨炼、考验；也是对瑞恩的引导：任何愿望的实现都必须要付出辛劳。） 四、识字与写字。 1.认读。 师：认一认卡片上的词语，谁能当小老师带着同学们读。 募捐死亡威胁雇请报酬妮可转载执著 认读上述带点的字。 师： “ 著 ” 有几种读音？读一读 “ 著 ” ：著（ zh）作执著（ zhu） 2.识记。 师：有什么好的记字方法，与大家一起来分享。 可以进行生字与生字、生字与熟字的比较记忆。 3.书写。 注意： “ 亡 ” 不要多加一点； “ 爽 ” ，上下一样宽。 五、作业。 从下面四项中，任选一项搜集相关数据： 中国对非洲国家的援助。 本班同学的零花钱及使用情况。 平时，同学捐款的来源。 中国缺水情况。 5 / 6 第二课时 一、回顾引入。 瑞恩及他的家人给你留下了什么印象？ 二、学习第四自然段。 美元能为非洲孩子打一口井吗？知道这个消息后，瑞恩怎么说？ 2.指导朗读：瑞恩说这句话时，会是什么表情？（坚定） 3.听了他的话你有何想法？（或相信、或有些担心） 三、学习第五自然段。 1.理解反问句的意思：刚才有些同学表示怀疑，其实不光是你们，当时人们也 有些担心。从哪句话看出的？它的意思是什么？ 美元靠家人的支持，那这 700 美元又有谁的帮助呢？从哪儿知道的？ 3.作业交流：其实，不光加拿大，而且我们中国也加入到了对非洲国家的援助行动中，请搜集了这方面相关数据的同学，向大家汇报汇报。 4.此时，你有什么想说的话吗？放爱的奉献歌曲，齐诵其歌词。 四、学习第六、七自然段。 1.自由地轻声朗读。 6 / 6 2.你会在 “ 瑞恩井 ” 旁的木牌上写些什么？你是怎么理解最后一个自然段的？ 3.改写题目：如果要你给这篇课文改个题目，你准备拟个什么题？（瑞恩一家的愿望 全社会的愿望爱的奉献一口井 ） 五、作业反馈。 1.谈谈你是如何搜集相关数据的，展示同学们的作业。 （本班同学的零花钱及使用情况；平时，同学捐款的来源；中国缺水