小学一年级快乐英语上册教学计划范文.doc

小学一年级快乐英语上册教学计划范文 一、学生情况分析 本班学生28人其中男生16人女生12人 根据小学生学习的特点小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式教学重点是培养学生用语言进行交流的能力小学英语教学不讲解语法概念要充分利用教学资源采用听、做、说、唱、玩、演的方式鼓励学生积极参与大胆表达侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力一年级学生年纪小自律性较差虽然之前都上过幼儿园接受过学前教育但是所有的同学只是听说过英语并没有真正地学过都是零基础但是所有的学生都对英语学习有着强烈的好奇心和求知欲可塑性极强因此这一学期需要培养学生良好的学习习惯针对这些学生应该使用生动有趣、形式多样的教学方法以培养学生学习英语的兴趣为重心 (一)、始终把培养学生的学习兴趣放在首位一年级是学习英语的入门阶段让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点教学中应采用多种教学手段让孩子在听听说说中模仿英语在玩玩唱唱中游戏英语在讲讲演演中掌握英语 (二)、构建以活动为主的任务型的课堂教学模式 教学活动的设计应以学生为主体以主题为线索以活动为中心让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言体验生活体验学习的过程与快乐在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力 1.以学生为主体 课堂上牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识遵循示范性原则重视教师自身语音、语调、说话方式、书写、与学生交流等对学生产生潜移默化的作用点拨与学生自主学习之间的关系要研究学生会什么做什么想什么把学生当作课堂的主人促进学生的思维激发学生的创造性 2.以主题为线索 遵循实践性原则强调学生学习过程的实践性要废除传统式的“满堂灌”也就是教师在课堂上说的“今天我们要学?”的作法应该以“让我们来谈(做)?”这样的方式贯穿英语教学的全过程以主题统领学习和交际活动使学生敢开口说话有话可说敢动手做事有事可做从而达到学以致用 3.以活动为中心 遵循思维性原则指导学生把被动的接受性学习变为主动的探索性学习根据教学内容设计学生乐于主动参与的游戏和活动使学生在轻松愉快的活动中去感受语言理解语言和运用语言以培养他们的兴趣、成就感自信心和积极主动学习的能力 小学一年级的任务活动主要以教学目标中的要求为准如听指令做动作听指令做事情看表演猜词义唱歌演剧做游戏做手工看图讲故事等任务活动的设计还要注意：要将语言知识和学生的生活实际结合起来引导学生 在自身的生活实际中开展交际活动教师不能仅从成人的观点出发设计活动而忽略了孩子们的内心世界要根据具体的教学内容选择活动的形式增强学生对所学内容的理解促成交际活动不能单纯追求形式上的新鲜而不考虑是否适合本课内容和教学目的活动的设计要体现学习语言是为了做事情在做事情的过程中学习语言的原则努力创设多种多样的教学活动形式鼓励每一个学生都参与到教学活动中来使学生在活动过程中逐步建构和语言技能培养用语言进行交流的能力 (三)、强调感性学习注重对语言的体验 教学过程中要注重对英语的感知和模仿通过大量的活动使学生积累感性认识为以后学习奠定基础教学中要强调语音、语调的规范和语感的形成不讲解语法知识单词拼写和句子结构如语音的教学不要直接教语音知识不要过分强调单音应放在恰当的语调中练习可利用韵律诗、绕口令等较强的节奏感让学生感受语言的语调增强对英语的语感体验单词、句子的教学应采取整体学习的方法坚持在一定的语境中学习新单词、新句子新句子强调要整句学整句用这样有利于学生对句子的整体理解也有利于学生掌握如何恰当使用 (四)、加强学科联系开发学生的多元智能 加德纳的“多元智力理论”提出人有八种智力：语言智力、数学逻辑智力、视觉空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、自我认识智力和自然观察智力英语课堂活动充分考虑每个孩子的智力优势使每个孩子都能充分参与不断进步在教学中要注重加强学科联系使学生在唱歌、跳舞、游戏、动手做事请等多种活动中有机会观察、体验、感受并理解语言信息从而实现智力开发和综合素质的培养 (五)、适当渗透文化知识教学让学生了解并尊重异国文化 跨文化教育是外语教育的本质之一根据小学一年级学生的年龄特点和认知能力跨文化教育的目标要求不能过高或过于复杂