培智生活适应教学计划.doc

培智生活适应教学计划 教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划它规定不同课程类型相互结构的方式也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例下面是小编整理的关于培智生活适应教学计划欢迎阅读参考 在各方面都飞速发展的现今时代人们的物质生活有了很大的改善与提高各行业的竞争也日趋激烈我们的教育事业要想稳中求进就要改革、创新、钻研、探索、积累希望与挑战并存这就要求我们提高教育教学质量和完善教师自身素质年是课堂教学改革年提升教育教学质量由上所述根据课程特点我制定了本学期个人的工作计划： 一、教学工作理念： 工作着是快乐的、幸福的工作中一切从学生角度动身以人为本尊重差别使不同的学生得到不同的发展实现生命化教学教学中以学生的实际生活为基础多种方式综合出现学习内容；寓品德教育于学习活动中注重体验和感悟；发挥整体育人功能以学生直接参与的多样化的活动为主要出现形式力争使学生的学习活动化活动生活化；注重活动指导寓评价于活动中注重个性评价有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式帮助他们解决现实生活中的问题让学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心的良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民 二、教育教学方面： 认真做好本职工作带着一颗爱心去工作发挥学生的主体地位调动学生上课参与的积极性培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童 （一）指导思想： 以培智学校义务教育课程设置实施方案为指导全面贯彻党的教育方针体现社会文明 进步要求使智力残疾学生具有初步的爱国主义集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活社会以及自我服务的技能；养成健康的行为习惯和生活方式成为适应社会发展的公民 （二）学生现状分析： 培智班的学生都属于智力障碍年龄悬殊比较大学习能力也有较大的差异本学期通过游戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能形成敏锐的感知反应协助他们在日常生活中运用所学的概念和技能提高他们独立生活的能力丰富和改善他们日常生活质量教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和学生生活的其他空间让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示实现在生活中发展在发展中生活 （三）教学目标： 1、情感与态度方面的培养： （1）乐于助人爱家乡、爱祖国 （2）珍爱生命热爱自然热爱科学 （3）自信、老实、求上进 2、行为与习惯方面的培养： （1）乐于参与有意义的活动 （2）维护环境顾惜资源 3、知识与技能方面的培养： （1）掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能 （2）初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识 4、过程与方法方面的培养： （1）体验提出问题、探索问题的过程 （2）尝试用不同的方法进行探究活动 （四）教学措施： 1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际动身在实际生活中捕获有教育意义的内容根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计全面地整体地实现课程目标协助儿童展开活动 2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式通过学生直接参与活动的方式实现自我的主动的教育过程将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性协助儿童获得相互联系的、不时深化的经验和体验3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活用正确的价值观引导儿童的生活从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题开展儿童喜欢的活动使他们在主动积极的参与中生活得到充实情感得到熏陶品德得到发展价值判断得到初步的培养 4、发明性地使用教材联系当地和儿童的实际及时地把社会中新的信息、科学技术新的效果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性提高整个教育的质量 5、转变教师角色教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者我要打破传统的教学模式不是讲解教科书而是努力地创设适宜的活动环境与条件灵活多样地选用教学活动和组织形式 （五）、教学活动形式： 讨论资料调查现场调查情景模拟与角色扮演操作性、实践性活动教学游戏观赏访问欣赏练习讲故事讲授等形式 （六）、注意与其他学科、教育活动结合： 教学活动应注意利用其他学科或教育活动成果如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合相互促进资源共享实现综合教育效益 （七）教学进度表：（见备课本） 三、自身素质的提高： 工作的同时我会不断提高自身的素质和业务水平 1、加强学习不断更新知识追逐教育教学最前沿意识树立现代化的育人观和人才观不断更新教育观念改进教学方法、教学行为、教学手段扩大知识面完善知识结构以适应课改需要 2、多读书、多考虑、多实践我会抓紧点滴时间学习学习先进的教育教学理论学习专业的知识让读书成为自身生活的一部分不断充实自身同时通过网络、媒体开阔眼界争取完善自身创新自身做到终身学习 3、多反思、多总结每节课后进行自我反思以提高业务素质从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师同时总结自身教学工作中的成败为今后的工作积累经验新学期刚刚开始我将脚踏实地不断进取创新争取更大进步力争一步步走向成功 一、评估 1、对教师教学情况的评估 教师的评估应该体现在教学积累和教学成果的展示中 2、教师对学生学习情况的评估（出一份评估表样） 培智学生不同于其他的残疾学生他们的评估不可以用考试来衡量应该用更加科学的评估所以在学期初的时候应该集中各科任教师制定适合自己学科的操作性强的评估表以教学月为单位来进行评估 如果能把评估系统的做下来将是第一手的教学资料形成学生的成长档案评估表也能帮助教师找到学生的最近发展区使之取得螺旋式的发展 二、综合性课程 （一）开设三类综合性康复课程 艺体综合康复课 社会适应综合康复课 运动游戏综合康复课 1、开设这三门侧重点不同的综合性康复课程任课老师是专门的培智部老师两位老师搭档带三个班的学生在康复室集中训练（康复室希望能安装拍摄录像的摄像头监管的同时方便老师们自己录课保存教学资料）综合性课程必须要集体备课每门综合性康复课的备 课要具有实操性体现出目标、内容、活动、评估四大块内容（出一份综合性康复课的备课表样）采用适合培智学生的建构式教学法情境、活动、探索、体验 2、侧重出教学成果： 例如：艺体综合康复课要求每学期至少出两个精品节目；社会适应综合康复课要求教师模拟社会生活中的情境上课可以是看电影、逛公园、购物、乘车；运动游戏综合康复课要求教师研发出适合培智学生的身体拍拍操、手操、舌操等并录制成视频资料老师们实现资源共享开发适合学生的康复性、益智性游戏自制各种教具 3、在康复室实现各种课件、视频资料、教具等等的资源共享 （二）主题性综合课程 本学期制定两个主题“我要去衡水湖”和“我要上元旦联欢会”围绕这两个主题展开丰富的教学内容联合各科任教师在相关教学中渗透教学 三、结合课题推进教研 我负责的一个市级课题已经通过了立项我吸收了全组的老师参加课题研究通过