8、奇特的遗嘱

1 / 4 8、奇特的遗嘱 8、奇特的遗嘱 教材简析： 奇特的遗嘱是写米尔顿 皮特里的一份遗嘱引发的故事。亿万富翁米尔顿 皮特里通过遗嘱救助 383个素不相识的人，用真爱给不幸的人以帮助。文章简短，内涵深刻。 设计理念： 以读为媒介，搭建起学生与文本之间情感的桥梁。引领学生在品读语言文字的同时，用心灵去体验、感悟皮特里的崇高品质，接受阅读带来的精神洗礼。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过课文讲述的感人故事，体会皮特里的博爱之心，让学 生学做有爱心的人。 3、会认 13 个认读生字，会写 12 个生字。 教学重、难点：体会遗嘱 “ 奇特 ” 之处。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：二课时。 教学过程： 第一课时 2 / 4 一、设情景，引出主题： 1、出示 “ 遗嘱 ” ，理解遗嘱。一般情况下，父母去逝后，他的财产将留给谁？而今天这一份 “ 奇特 ” 却是一个不平常的遗嘱（出示奇特） 2、齐读课题。（把奇特换成另一个词） 3、小朋友，读了课题后，你有什么问题要问吗？ 二、大胆质凝，确定目标 将学生所产生的凝问列成问题表，以此作为学生的学习目标： 1、这份 遗嘱奇特在哪？ 2、父亲为什么要给这些不相识的人这么多钱？ 3、父亲是怎样认识这些人的？ 三、初读课文，整体感知 1、借助拼音，带着问题，采用自己喜欢的方式和方法通读课文。要求：不掉字，不加字，读准音。 2、同桌互读，注意读音、停顿及语气。 四、由扶到放，理解课文 1、指导学习一、二两个自然段。 （ 1）自读一、二段，勾出遗嘱的内容。 （ 2）出示遗嘱：我们一齐看看遗嘱的内容。（齐读） （ 3）如果你是富翁的孩子，读了父亲留下的遗嘱，有什么话对父亲说呢？ 3 / 4 （ 4）感情朗读一至二自然段 2、小组一起学习 3、 4 自然段 （ 1）学生总结学习 1、 2 段的过程：读、说、诵 （ 2）采用学习 1、 2 段的方法分组学习 3 段，教师参与，巡回指导。 （ 3）汇报小组学习情况：知道了什么。 （ 4）情感朗读第三、四自然段 五、情感朗读，深化主题 1、现在你对这位亿万富翁的做法有什么看法？ 2、如果你是这 383 个不幸人中的一个，当你有一天突然接到一个不相识的人给你捐款帮助后，你会说什么？ 3、如果你是亿万富翁的孩子，当你看到你父亲的遗嘱是要你把这一笔钱送到这些不幸人手中，你会怎么做？ 六、迁移延伸，强化主题 1、像这位亿万富翁这样富有爱心的人在我们身边就有许许多多，他们为了让更多的人得到关心，让更多的人活得开心，他们也付出了爱。 （ 1）学生介绍搜集的身边献爱心的人或事。 （ 2）老师介绍搜集的严治和老师的遗嘱。 2、要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。 （配乐爱的奉献，并播放搜集的献爱心的图片）（老师旁白） 3、让世界充满爱，让自己永远快乐，请你永远记住 助4 / 4 人为快乐之本。 第二课时 一、这是一篇多么感人的故事呀，请同学们正确、流利、有感情地读读课文。 二、检查 识字情况。 1、自主识记课后生字。 2、字卡认读。 3、指名读。 （在阅读理解的基础上，检查学生的识字情况，以达到随文识字的目的，利于学生实现读书与识字相结合的目标。） 三、总结：皮特里这份奇特的遗嘱， “ 奇特 ” 在他把钱捐给