中班拼音学期教学计划.doc

中班拼音学期教学计划 本学期主要教学任务是了解拼音在生活中的用途激发幼儿学习拼音的兴趣以下是小编精心准备的中班拼音学期教学计划大家可以参考以下内容哦！ 一、班级基本情况 我班现有幼儿64名其中男生37名女生27名这些孩子年龄差距大个体差异性大大部分孩子没有上过幼儿园随意性较强没有良好的学习纪律、卫生等习惯各方面良好习惯将会逐渐养成在这一过程中是有很大的差距的 二、本册教学内容 1、有汉语拼音的6个单韵母、23个声母共32课 2、拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌 拼音：学习部件拼读音节练习书写音节 情境图：通过学短语和句子巩固音节的拼读 儿歌：主要是在朗读中巩固拼音积累语言陶冶学生情操| 3、课本把学习汉语拼音读儿歌整合在一起同时每篇课文设两景让孩子在语言环境中巩固所学的拼音积累语言 三、教学目标 1、了解拼音在生活中的用途激发幼儿学习拼音的兴趣 2、能读准汉语拼音的声母单韵母声调特别是拼读音节正确书写声母韵母和音节 3、能借助识字正音学说普通话 4、继续养成良好的学习习惯能主动地按时完成课内外作业 5、帮助幼儿养成良好的书写姿势为幼儿升入一年级做好准备打好基础 6、通过游戏活动能正确书写和拼读音节字母之间不混淆 四、教学思路 在不断的课程改革中今天作为学前班的老师要遵循新的理念根据不同孩子的年龄特点和个性差异制定教学计划根据教学内容设计教学目标还要用发展的目光看待每一位孩子用多元智能来评价每一位孩子课堂教学应为孩子的发展而设计课堂因生成而精彩因此我们要树立正确的教师观人才观学生观和评价观相信每一位孩子都能成才 孩子由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不同的差异在教育教学中转变教育观念改进教学方法转换学习方式因材施教、分层教学适应各个层次孩子的文化基础和个性差异使每个孩子都能享受到学习的快乐尝到思维的乐趣使不同层次的孩子都能得到发展因此教育教学应从以下几方面去尝试 （一）、备课 1、要认真备课做到三“精心”“精心”钻研课程标准“精心”研究教材“精心”了解学生订好计划：及学期计划单元计划和课时计划订目标：订学期教学目标单元教学目标课时教学目标在订课时教学目标时目标不能太高也不能太低目标必须明确具体掌握学生层次分析学生注意目标内容要与水平层次相统一要以动态的观点观察学生所处的层次随时注意层次的变化既保证“面向全体”又兼顾“提优”、“补困”在备课的各个环节中都能抓住三类孩子 （二）、上课 灵活地采取不同的教学方法使各层次的孩子学有所得如：实物图片、学具、游戏吸引孩子的兴趣如：在汉语拼音教学中采用“游拼音动物园”“找朋友”、“小大夫诊所”等生动有趣的游戏形式使学生学得津津有味这样做到课开始兴趣生；课进行兴趣浓；课结束趣优存把学习内容变难为易变繁为简把学习变苦为乐变重为轻使每个孩子在生动活泼愉快的气氛中积极的学习变“要我学”为“我要学” 在课堂中揭示各层次的教学目标强化目标意识通常在讲授知识的同时提问孩子利用他们认识的不完善把问题展开进行知识的探究在突破重难点或概括知识时发挥优等孩子的优势启发全体孩子深刻理解在巩固练习时检查差生的理解程度及时查补这样各类孩子就能在相互促进中在积极主动的气氛中达到获取知识共同提高的目的从而使他们各自体验成功的喜悦 （三）、学法指导 从指路让孩子走到教会孩子自己找路走这就要重视激发孩子的学习兴趣以情激情以趣激趣以行导行使他们体会到学会之乐会学之乐创造之乐引导孩子活泼主动的得到发展 对基础好、智商好的孩子应以创造性的学习为主多启发他们独立思考个别点拨让他们在质疑解惑中发展智力培养能力把他们的知识经过横向的联系内在分析在自身实践中发挥他们的潜能优势迅速提高他们的自学能力使他们尽可能自主完成学习任务 对个别差、反应慢的孩子应个别辅导、对他们提出低要求并延长学习时间多启发、多直观的引导他们动脑、动手、动口让他们反复回答同一个问题反复读字母、同一音节通过一遍又一遍的实践让他们找出规律对他们的学习、做事要求应循序渐进巧妙质疑启发孩子多思、多问及时地解决他们的疑难反馈他们的进步这样从简单中培养了孩子的思维能力和探索意识对孩子的小小进步进行表扬使他们享受到成功的快乐 对中等孩子采取分组讨论揭示的方法当小组无法解决时教师作适当的点拨促使他们互相取长补短完成学习任务使他们在合作学习中逐步提高自学能力 另外也可以让优、中等孩子进行助学习差的孩子这样教师要讲清关键鼓励孩子独立思考个人钻研做到单独指导有的放矢真正以孩子发展为本激发兴趣和爱好培养他们的优良品质和创造意识 （四）、作业 作业设计求实有趣内容要富有知识性科学性艺术性起到温故知新发展智能的作用孩子作业：分课内、课外两类课内作业全班统一要求统一标准课外作业为了使不同层次不同水平的都尝到成功的乐趣应分层设计量力而行1、根据优等孩子水平和教材内容设计要求较高、难度较大的题目一般适应优、中等孩子去做2、是必做的也是练习巩固的一般是课后的练习要求所有的孩子都做3、是可做不可做的作业也是放缓坡度的即根据孩子的学习水准一定让他们学会的知识 （五）、评价 不同层次孩子的作业回答的不同问题要采取不同的评价方法这是在教学中费时费事的一般采取1、暂不评价孩子做错了不要急于评价待他们真正搞懂订正后给他们打分2、多次加分针对孩子作业中出现的问题再设计题目让他们练练一次进一步就加分这样孩子从日益增多的分数上切身体会到经过自己的努力学习成绩在提高享受到成功的快乐3、对优等孩子做创作题半倍加分对孩子必做题半倍加分做好创作题一倍加分这样孩子再也不把做作业当作一种负担而是作为一种乐趣从中享受到成功的喜悦对学习有困难、自卑感强的孩子采用表扬评价寻找其闪光点及时肯定他们的点滴进步使他们看到希望消除自卑品尝成功的喜悦对因行为习惯造成的孩子采用激励评价既揭示不足又指明方向促使他们不甘落后积极向上对成绩好自信心强的孩子采取竞争评价坚持高标准严要求促使他们更加严谨谦虚更加努力拼搏另外对学习退步的孩子不能冷嘲热讽而应热情关心帮助分析退步原因树立信心以求进取这样做不但可以帮助学生及时调整适宜自身发展的学习起点而且又利于孩子看到自身的进步和不足保持积极进取的学习热情 总之在教学过程、教学设计要针对孩子不同的个性特征不同的心理倾向不同的知识基础与接受能力应设计多层次的教学目标运用不同的教学方法进行教学在课堂有限的时间里在不加重孩子负担的情况下从而使全体孩子都能在原有基础上有所发展先后达到要求从而达到新课程中所要求的“尊重、赞赏、为了每一位孩子的发展”这一新理念 五、具体措施 1、由于孩子掌握抽象的汉语拼音是相当枯燥无味的所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣、让孩子在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音 2、汉语拼音教学要从实际出发采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段激发幼儿的学习兴趣扎扎实实地大好拼音基础 3、重视读写训练有效地提高幼儿读、写拼音字母的能力 4、结合幼儿的特点养成良好的学习习惯 5、在学习汉语拼音应该注意两点： a、要充分利用每一节课拼音教学的情景图 b、要准确地把握汉语拼音教学目标 应在语言环境中学习拼音在发现中学习拼音利用自主、合作、探究去学习体会学习的乐趣指导孩子去发现图中与字母相近的地方发现与相拼两点省略的规律同时激发孩子的情感使他们产生由于愉悦乐的心境创造良好的课堂气氛 6、拼音课的教学要做到： 关注每位孩子不抛弃、不放弃 关注孩子差异要关注稍微慢一点的孩子 关注学习过程眼睛要盯住孩子的嘴巴