pep小学三年级英语上册全册教学设计5

1 / 33 PEP 小学三年级英语上册全册教学设计 5 PEP 小学三年级英语上册全册教学设计 5 第四课时 【课题】 Unit5B 【课型】新授 【教学目标】 :water,milk,juice,coke,coffee,tea 2Singthesong NoodleNoodleDumpling 【教材分析】 本节课主要让学生在前两节课所学单词的基础上，让学生继续学习相关食物单词 water,milk,juice,coke,coffee,tea歌曲 NoodleNoodleDumpling 并能 套用其他时间来询问并回答。主要采取师生、生生互相合作的教学方式，体现学生学习的任务型。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 学生在上节英语课已学会了一些颜色的单词，学习都很积极，学习热情也比较高，本节课让学生学习一些经常性动作，套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。 2 / 33 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit5B water,milk, juice,coke, coffee,tea NoodleNoodleDumpling 【教学过程】 1)warming-up: ,Letshaveapicnictoday? : T:Goodmorning,boysandgirds. S:Goodmorning,missHuang T:Hello! S:Hello! T:Hi! S:Hi! T:Goodafternoon. S:Goodafternoon. T:Howareyou. 【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。 3 / 33 2)Presentation a.出示挂图 T:? Whatcanyouseeinthepicture. S:Hamberger/bread. T:Wecanseemilk,too. Andanythingotherswecansee? oh!Icanseecoke,juice,milk,water,teaandcoffee. 师一边贴图一边读单词，生跟读。 【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。 b.单词组句 教师举例 : milkmilkIlikemilk. milkmilkHavesomemilk. 学生根据例句组句 : 如 : coke,coke,Ilikecoke. coke,coke,Havesomecoke. 学生以排火车的方式进行 . 【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。 sdo. 4 / 33 学生听录音做动作 . Pourthewater. Smellthecoffee. Tastetehtea. Showmethemilk. Drinkthejuice. 【设计意图】：通过不同形式的活动，提高知识的 趣味性。 Homework Letthestudentstorememberthewordswater,milk,juice,coke,coffee,tea Icansingarainbow 【课后反思】 第五课时 【课题】 Unit5B 【课型】新授 【教学目标】 .?yourewelcome. splay 【教材分析】 在 前 几 节 课 的 基 础 上 , 让 学 生 掌 握 对 话canIhavesome.?yourewelcome.并能灵活运用句型 .设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛 围中学习，主要采取师5 / 33 生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 学生在前几节英语课已学会了基本的问候语句，学习都很积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用上几个简单的句型，在此基础上 ,再学习部分简单的句型来锻炼学生实际运用能力。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit5B canIhavesome.? yourewelcome. 【教学过程】 一、 Warm-up ,coloursong? : T:Goodmorning,boysandgirds. S:Goodmorning,missHuang T:Hello! S:Hello! T:Hi! 6 / 33 S:Hi! T:Goodafternoon. S:Goodafternoon. T:Howareyou. 【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。 2)Presentation a.教师出示图片 water,milk,juice,coke,tea,coffee. 做单词组句的练习 .(具体方式见上课时 ) 然后教师 把图片发给学生 .一边发一边对话 : T:Havesomechicken. S: T:youarewelcome./Itsmypleasure. 【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。 b.练习两轮之后 ,教师再收回图片 ,一边收一边练习 T:canIhavesomechicken? (教师加上肢体动作使学生理解句意 .) S:ok/ T:Thankyou. S:yourewelcome. 【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。 c.以上两部分对话学生分四人一组，进行练 习。 7 / 33 选出三组进行表演。 【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。 d.师生练习对话 S1:Havesomechicken,please. T:oh,thankyou. S2:Havesomejuice,please. T:No, S2:Sure,hereyouare. 【设计意图】：通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。 e.学生听录音，对话部分，并跟读。 f.做 Letscheck. Homework velearnedinthisunit. SingthesongsthatTheyvelearned. 【课后反思】 第六课时 【课题】 Unit5B 【课型】新授 【教学目标】 1 做一做听力题 Letscheck，检测学生的听力水平。 2 学唱歌谣 Letschant. 8 / 33 【教材分析】 本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是 “Dinnerisready”这句词，让学 生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。 【学生分析】 学生掌握听懂 Letcheck 中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本。 【板书设计】 Unit5Letseat Dinnerisready. Whatasurprise! Smellthechicken. 9 / 33 openyoureyes! 【教学过程】 一 Warm-up 1 学唱 Letssing. ,Ei-dle-dum. ,dee. 这是课前热身的 TPR 活动，教师与学生一起唱一遍。 【设计意图】 用 Letssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。 2 师生问候： T:Howareyou? S:I T:Whereareyoufrom? S:Imfromchina. T:Whatstheweatherliketoday? S:Itsfine. 【设计意图】复习旧知，巩固记忆 ,滚动式的复习让学生温故知新。 二 Presenitation. 1 播放 B 部分 Letsdo，让学生听指令做出相应的动作。 【设计意图】用 Letdo 的活动形式复习巩固动物类的单词，10 / 33 尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。 2 做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。 【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神， 让他们在轻松的环境中学习。 3 学唱 Letschant.这首歌谣，教学 !这几句话，让学生尽量能够听懂、会说。 让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。 【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。 三 Homework. 听录音三遍，并跟唱。 Unit6HappyBirthday 第一课时 【课题】 Unit6A 【课型】新授 【教学目标】 【教材分析】 11 / 33 本节课主要让学生学习关于数字的单词 1 10，本节课是本单 元 的 基 础 ， 重 点 是 让 学 生 听 懂 会 说 单 词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten 等，这也是本节课的难点。主要采取给学生发奖，让学生在实际的统计中师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 学生在前面的学习中已经渗透过 1 10 的说法，都很积极，学习热情也比较高，学生利用小组练习，小游戏，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。 【教学准 备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit6A one,two,three, four,five,six, seven,eight,nine,ten 【教学过程】 1)Warming-up 12 / 33 Dilauge:T:Howareyou? S:Fine,？ T:I S:Nicetomeetyou,too. Singasong:NoodleNoodleDumpling. 【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。 2)Presentation a.出示人物图片 出示一岁婴儿的图片，并说 Look, 出示小女孩的图片，并说 Look, 出示小男孩的图片，并说 Look, Andhowoldareyou? 同学们，你们几岁了？ 一 边 板 书 一 边 数one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten？ 找几个学生回答自己的年龄。 在数 6-10 时，教师对学生加以提示与纠正。 【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。 13 / 33 b.击掌空数游戏 学生按顺序排火车数数，数到 3 或 3 的倍数时击掌不数，错的罚唱儿歌。 【设计意图】：充分利用实际情景组织活动，激励学生灵活的拓展所学知识。 sdo Showme1and2 Showme3and4 Showme5and6 Showme7and8 Showme9and10 【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。 Letthestudentstorememberthewords:cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread 【课后反思】 第二课时 【课题】 Unit6A 【课型】新授 【教学目标】 1 、让学生掌握如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。 14 / 33 2、培养学生参与集体活动时与他人进行交流的能力。 3、培养学生团结友爱的情感。 【教材分析】 本课的教学内容为九年义务教育六年制小学英语教科书第一 册 第 六 单 元 B 部分 Letstalkandplay. 渗 透 歌 曲HappyBirthday!。本单元的话题是 HappyBirthday，所以学生所学内容大都与生日派对有关。因此，本节课直接设计成一个派对的形式，即让学生都参与其中，又能在活动中学习并运用所学。 【学情分析】 二、三年级学生的年龄特点是好奇心强，爱玩，喜欢小玩偶，积极性容易调动。针对他们的心理特征，本节课设计了一个小玩具猴子贯穿始终，与学生们展开有趣的、互动的活动，从而克服本节课内容含量大，学生学起来容易枯燥的缺点。 【教学准备】 1、教师准备：玩具小猴子、礼物、生日蛋糕。 2、学生准备：课前学生把桌椅排成 回 字型、小礼物。 【板书设计】 Unit6ALetstalk Thisismyfriend. Happybirthday. Howoldareyou? 15 / 33 Im9. Letseatthebirthdaycake. 【教学过程】 一、热身（ Warm-up） 教师坐在回字型桌椅的中间 ,向大家打招呼 : T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning,missHuang. T:Howareyou? Ss:Fine,? T:Imfine,heiscoming. 教师拿出一个玩具小猴子向大家介绍 : T： Thisismyfriend， mightymonkey. 教师模仿小猴子的声音向学生打招呼 : m(monkey):Hello, Ss:Nicetomeetyou,too. 【设计意图 :此活动设计中出现了许多旧句子，也出现了新单词 myfriend，为下面的教学做了铺垫。而小玩偶的出现极大的调动了学生的积极性。】 二、新课呈现 (Presentation) T:Whocanintroduceyourfriendtomightymonkey.(谁能把你的朋友介绍给 monkey 呢 ?)(课件出现单词 friend,并领读两遍 ) 16 / 33 找 几 个 学 生 介 绍 自 己 的 朋 友 , 使 用 句 型Thisismyfriend,. 【设计意图 :让 学生与玩偶对话，使其快乐的接受新知并加以运用。】 教师以非常快乐的声音模仿小猴子与学生问好。 T:mighty,youlookhappy. m:yes,I(缓慢而清晰的说出单词 birthday) T:yourbirthday?Happybirthday!( 词 句 重 读 并 出 示 课件 )Happybirthdaytoyou. T( 向学生说 ):Todayismightysplayabirthdaypartyforhim,ok?( 让我们为 mighty 举办一个派对好吗 ?) 学生积极回应之后 ,教师拿出一个生日 蛋糕 ,向 mighty 表示祝贺。 T:Happybirthday, m:Thankyou. T(向学生 ):LetssinganEnglishsongformighty,ok? Ss:ok! 课件出示歌曲 :HappyBirthdaytoyou!(此歌简单易学，教唱2 至 3 遍即可 ) 【设计意图 :歌曲的出现，即加浓了生日派对的氛围，又使学生轻松掌握句子 Happybirthday!】 17 / 33 T:(问学生 )Doyouhaveanygiftsformighty.(你们有没有为mighty 准备礼物呢？ ) 学生 赠送礼物时，教师引导学生用英语向 mighty 祝贺。 S:Happybirthday. m:Thankyou. 教师拿着自己准备的礼物问 mighty T:Guess,mighty!Whatsinthisbox? m:Acake? T:youreclever,mighty. (教师取出蛋糕 ) T:Look, m:Super! 课件出示单词 birthdaycake. 教师领读 birthdaycake，注意其中 th 的发音 【设计意图 :教师让 mighty 猜的同时，也引起了学生的好奇心。并利 用 情 景 ， 由 上 一 单 元 的 cake 一词引出了birthdaycake。】 T:Look,boys!Whatsthis?(指着蛋糕问 ) Boys:Thisisabirthdaycake. T:Good！ ,whatsthis? Girls:Thisisabirthdaycake. T:Super!youreallclever!AndIhaveapriceforyou.(老师18 / 33 有一个小小的奖励给你们 ) Letseatthebirthdaycakewithmighty,ok?(做吃的样子，并重复一遍 Letseat.) Ss:ok/cool/Great T:( 向 mighty说 )Letseatthebirthdaycaketogether,allright? m:Great! 【设计意图 : 利用情景让学生们理解对话Letseatthebirthdaycaketogether?Great! 的 意 思 ，allright的出现扩展了学生的词汇量。】 T:ButIhaveaquestionforyou,mighty.( 边 问 边 拿 蜡烛 )Howoldareyou? m:Pardon?(做没听清状 ) T:(大声而缓慢的问 )Howoldareyou?(并出示课件此句 ) m:oh!Im9. T:Nine?(开始插蜡烛 )one,two,nine. 【设计意图 : 利用情景让学生们理解对话Howoldareyou?Im9.的含义。】 三、 Havearest(休息 ) 小猴子开始吹蜡烛，教师带领学生一起再唱一遍HappyBirthday!以示祝贺。时间允许的话，还可以找两个学生表演其它歌曲，以活跃气氛。 19 / 33 【设计意图 :在上一步骤中，学生已经接触到了本课要学的全部对话。在此加入歌曲，既能让学生的 大脑得到休息，为下一步的练习做好准备，又加强了生日派对的气氛。】 四、 Practise(练习 ) m:(问一学生 )Howoldareyou? S1:Im8/9 教师把玩具猴递给 S1,让全班以排火车的方式练习Howoldareyou?Im 同时，教师边切蛋糕边指导学生。 【设计意图 :小玩偶参与到学生的练习之中，既增加了趣味性，又使全班同学之间互动起来。】 教 师 把 切 好 的 蛋 糕 先 给 mighty 一块 , 并说：Letseatthebirthdaycake.Great! 【设计意图 :此句难度 较大，所以在学生练之前再出现一次，以加深学生印象。】 教师把其余的蛋糕分成四组，交给四个组长，并说Letseatthebirthdaycake.然后让组长把蛋糕传递给组员，每个学生向下一个学生传递蛋糕时，都要说一声Letseatthebirthdaycake. 接 到 的 同 学 说 ：Great/Super 【设计意图 :生日派对本就是促进学生关系进一步融洽的场合，再次使用排火车的方式，即使每名学生都练习了Letseatthebirthdaycake.又增强了团结互动的学习氛20 / 33 围。】 五、 Listenandimitate(听音模仿 ) T:TodayismightymonkeysWuyifansbirthday,too. m:oh,really? 教师出示本课 Letstalk 的课件一遍。 m:Ihaveanidea,missHuang. T:yes?Whatsyouridea? m:Letsplayanimitateshow. T:Goodidea!Itswonderful! 教师向学生们解释说：同学们，刚才 mightymonkey 提了一个建议，我们来一场模仿秀比赛，刚才 的对话，那个小组模仿的最好，就让 mighty 陪他 /她们回家玩一周，好吗？ 学生回答后，教师把 Letstalk 再放两遍，学生边听边在心里模仿。 学生分组练习二至三分钟，然后起来表演。 【设计意图】玩具猴的贯穿始终，符合三年级学生爱玩的心理，能充分调动学生的积极性。】 六、 consolidationandextension(拓展练习 ) 1、学生戴上动物或人物头饰，用自己准备的不同食物，将本课对话加以拓展练习。 例： S1:Hello!ThisismyDad. 21 / 33 Dad:Nicetomeetyou,S2. S2:Nicetomeetyou,too. Happybirthday,S1. S1:Thankyou 2、做活动手册本单元第 2 部分练习。 学生根据蛋糕上蜡烛的数量听音标号。 七、补充活动（ Addactivities） 1、听 Letstalk 部分录音 ,并表演给父母听。 2、父母过生日时，给他们唱歌曲 HappyBirthday! 【教学反思】 第三课时 【课题】 Unit6A 【课型】新授 【教学目标】 1 学唱歌曲 “TenLittlecandlesDanc es” 2 让学生自己调查各种食品的喜爱程度。 【教材分析】 本节课主要让学生复习学过的各种食品名称，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，不要求学生一节课学会，可以在今后的课上不断的播放、学习。让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。 22 / 33 【学生分析】 学生学习歌曲热情较高，但是这首歌的歌词比较难，本节课针对这首歌曲采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。可把调查放在课堂的中间，以小组的形式来调查 。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本。 【板书设计】 Unit6HappyBirthday Tenlittlecandlesdance little 【教学过程】 一 Warm-up 1 学唱 Tenlittlecandlesdance one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/tenlittlecandlesdance. 这是课前热身的 TPR 活动，教师与学生一起唱一遍。 【设计意图】 用 Letssing.来激发 学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。 2 师生问候： 23 / 33 T:Howareyou? S:I T:Whereareyoufrom? S:Imfromchina. T:Whatstheweatherliketoday? S:Itsfine. 【设计意图】复习旧知，巩固记忆 ,滚动式的复习让学生温故知新。 二 Presenitation. 1 播放 A 部分 Letsdo，让学生听指令做出相应的动作。 【设计意图】用 Letdo 的活动形式复习巩固动物单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐 来记忆，印象深刻。 2 教师板书并教学、分析 candles 这个词的意思，让学生理解它是蜡烛的意思。 【设计意图】注意常给学生渗透、归纳、拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。 3 做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。 【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。 4 学唱 “Tenlittlecandlesdance” 这 首 歌 曲 ， 教 学24 / 33 “Tenlit tlecandlesdance” 这句话，让学生尽量能够听懂、会说。 让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。 【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。 三 Homework. 听录音三遍，并跟唱。 第四课时 【课题】 Unit6B 【课型】新授 【教学目标】 :balloonkiteboatdollcarplaneball 2Letsdo. 3Letschant. 【教材分析】 本节课主要让学生学习日常生活中与他们亲密接触的 单词balloonkiteboatdollcarplaneball 和歌曲Happybirthdaytoyou.并能套用其他人名来练习。主要采取师生、生生互相合作的教学方式，体现学生学习的任务型。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 25 / 33 【学生分析】 本课出现的单词都是学生日常生活中经常接触的物品，学习都很积极，学习热情也比较高，本节课让学生学习一些经常性动作，套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit6B balloonkite boatdoll carplaneball 【教学过程】 1)warming-up: ,Tenlittlecandlesdance? : T:Goodmorning,boysandgirds. S:Goodmorning,missHuang T:Hello! S:Hello! T:Hi! S:Hi! 26 / 33 T:Goodafternoon. S:Goodafternoon. T:Howareyou. 【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。 2)Presentation 出示图片，教师提问 Look, 然后边拿边读单词 Look, Look, Look, Look, Look, Look, Look, 【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。 b.学生分组领取自己喜欢的玩具图片，分工跟读，然后当小老师领读。 【设计意图】：充分利用实际情景组织活动，激励学生灵活的拓展所学知识。 sdo. 27 / 33 Bouncetheball. Flythekite. Throwtheplane. Holdthedoll. Drivethecar. Blowuptheballoons. 学生听录音做动作。 【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。 schant. 1,2!Howareyou? 3,4!closethedoor! 5,6!countthesticks! 7,8!Eatacake! 9,10!Sayitagain! 【设计意图】：通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。 Letthestudentstorememberthewordsballoonkiteboatdollcarplaneball IcansingHappybirthday 【课后反思】 【课题】 Unit6B 【课型】新授 28 / 33 【教学目标】 .Thisisforyou. splay 【教材分析】 在 前 几 节 课 的 基 础 上 , 让 学 生 掌 握 对 话Howmany.Thisisforyou.并能灵活运用句型 .设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 学生在前几节 英语课中兴致勃勃的溶入到生日派对得气氛中，学习都很积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用上几个简单的句型，在此基础上 ,再学习部分简单的句型来锻炼学生实际运用能力。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit6B Howmany. Thisisforyou. 【教学过程】 一、 Warm-up 29 / 33 ,Happybirthday. : T:Goodmorning,boysandgirds. S:Goodmorning,missHuang T:Hello! S:Hello! T:Hi! S:Hi! T:Goodafternoon. S:Goodafternoon. T:Howareyou. 【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。 2)Presentation a.出示一张画有一个气球的图片 ,问学生 Look,whatsthis? 生答 Aballoon. T:yes,Ihaveaballoon. 出示一张画有许多气球的图片 . T:Look,Ihavemanyballoons. Howmanyballoons? 1,2,3,4 30 / 33 【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。 b.出示其他图片 ,让学生以同样方式用 Howmany.进行询问 . 【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。 c.出示一张图片 ,说 Ilikecakes. 然后问一学生 Doyoulikecakes? 得到学生肯定回答后 ,说 Thisisfor