高三下学期地理教学计划精选.doc

高三下学期地理教学计划精选 一、指导思想 以新课程改革理念为指导以年地理高考考试说明为抓手以“两效”为重点按照学校的要求结合学生的实际情况在狠抓学生地理基础知识的同时提高学生的地理基本技能做到关注每一位学生重视每一堂课用好每一分钟发展每一位学生培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针以全面推进素质教育为宗旨全面提高教学质量 二、复习备考策略 1加强研究提高复习备考的针对性 （1）集体研究近3年的地理高考的特点和命题趋势； （2）重点分析近2两年的地理高考试题对地理复习备考的启示； （3）研究年地理考试说明把握好复习的方向提高复习备考的效率； （4）研究学情、学法和教法做到因材施教、因人施教提高复习备考的有效性研究学情既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍2周密安排注重复习备考的计划性（1）总体目标 强调基础知识重点化、重点知识考点化；要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯通和举一反三以不变的知识点应付多变的题型和能力考查（2）阶段目标 第一轮复习3月中旬前结束形式为章节单元复习注重双基查漏补缺彻底清除知识结构中理解上的障碍使知识系统化 第二轮复习从3中旬月到5月中旬形式为专题复习根据高考的重点、热点内容打破教材的章节顺序按知识的相对独立性和内在联系划分专题深刻理解重点突破难点把握知识结构内部之间的联系培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力提高综合能力第三轮复习从5月中旬到5月底形式为冲刺复习查看已做试卷中的错题抓住主干知识重视地图关注热点和焦点讲析解题思路和答题技巧提高应试能力三、主要工作 1、集体备课坚持每周四第七节集体备课共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导对于备课中发现的问题集体讨论形成浓厚的教研氛围2、研究教法在教学工作中及时总结自己的经验教训不断改进自己的教学方法以利于今后教学 3、教给学法要在课堂教学中逐渐渗透学习方法使学生逐步养成自学能力 一、教学目标： 本学期是至关重要的一个学期关系到年高考的成败关系到本届毕业生的前途所以本学期教学工作绝不能懈怠必须尽全力保质保量完成确保届高考圆满成功为此特制定本期工作计划 二、指导思想： 以年高考说明地理科考试大纲为依据以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心全面深化教育教学改革加强学法指导以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主重在抓知识间的联系实现对地理主干知识的巩固、完善对学科思维能力的提升、发展二、教学内容分析： 高三地理教学内容的安排要符合中学教学计划的要求注意地理知识本身的科学性和系统性由浅入深由易到难从感性到理性循序渐进符合学生的认识规律并且要照顾到同其他学科的配合 高三复习的内容不是讲教材重新在讲一遍而是经过整合后的一个全面的复习方案复习方案的依据根据课程标准的内容和高考考试的对初、高中必修和选修的教材内容进行整合分为“地球、地图与地理信息技术的应用”、“自然地理”、“人文地理”、“区域地理”四大部分进行整合的目的是使学科知识能够体现系统性学生在学习是易于形成学科系统的知识对分析地理问题能够更加具有系统性和逻辑性便于理解学科知识间的关系对于高三阶段的复习来讲知道如何按照学科的知识体系去落实课程标准和高考考试的要求 三、教学计划安排表： 【高三年级第二学期】 四、主要措施 1、加强教研备课组几位教师相互学习取长补短多进行集中研讨2、细心辅导学生认真讲评试卷强化学生的解题能力3、分工协作整合地理知识4、注重高考信息注重研究考纲 洪赞 年2月20日 一、学情分析 学生经过高二上学期的地理学习基本掌握了高中地理必修三册和中国地理的基本内容对高中地理知识已经有了初步的全面了解掌握了高中地理的基础知识初步掌握了一些学习地理的基本方法具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性初中地理基础知识严重缺乏读图识图的基本方法欠缺好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力这也为今后的教学减轻了些难度 二、教材分析 高二第二学期文科班争取在有限的时间内完成包括区域地理世界地理部分以及选修5自然灾害与防治选修6环境保护在内的三本书复习世界地理中国地理学习任务重本学期地理教学安排先学习世界地理再学习选修5选修6 由于高考改革特殊性高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性学生要在有限的时间内完成包括初中世界地理、中国地理在内的知识和高中地理必修三册书的学习与复习学习任务重初中地理以区域地理为主着重讲空间分布和区域差异而高中地理以案例形式的具体分析中国的区域差异 具体内容如下：世界地理主要介绍地球上海陆分布大洲、大洋、海、海峡、半岛、岛屿世界的国家、地区及居民世界地形、气候、植被、自然资源的特点及分布世界各大洲的基本情况及主要国家的基本情况日本、印度、埃及、南非、俄罗斯、德国、英国、法国、哈萨克、美国、巴西、阿根廷、澳大利亚世界地理主要是几大洲重要国家的气候、地形、农业以及工业的发展情况还有经济和人文文化对世界的影响世界重要的农业城市和工业城市的发展主要自然灾害的预防与防治如地质灾害、水文灾害、气象灾害、生物灾害等还有环境与环境问题、环境污染与防治、自然资源的利用与保护、生态环境保护、环境管理及公众参与等 三、教学任务 1、图文结合学习经纬网、地图、等值线、地形、世界气候等地理基础知识用于分析世界地理和中国地理在分析、学习过程中注重知识的迁移和能力的真正掌握 2、学习世界地理知识重点使学生认世界各区域地理总体特征和各自然区域的差异并能分析认识各区存在差异的原因及影响 3、复习初中区域地理知 识世界地理总论重点使学生认识各地理区域的地理位置地形、气候、河湖以及各区域的自然资源等知识 4、教会学生阅读和分析运用地理图表地理数据地理事实材料解决实际问题全面提高学生的综合运用能力 5、进一步提高学生的思想道德品质文化科学知识审美情趣和身体心理素质培养学生的创新精神实践能力终身学习的能力和适应社会生活的能力促进学生的全面发展 四、教学措施 1、精心备课充分挖掘教材进一步处理好重点和难点充分提高课堂40分钟的效益抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求落实知识重点及难点的解决途径加强教学的针对性 2、充分利用现有电教媒体进行教学增强学生学习地理的兴趣 3、加强学科内和学科间的渗透注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力掌握地理学习的方法 4、精讲精练以巩固和强化重难点知识熟悉各种高考题型以适应综合考试的要求 5、在教学方式上虽然注意到了学生主体性的发挥但在导向上仍以教师为主学生的自主取向表现得不明显虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走同时过于周密的设计往往会导致过度的控制不敢放手对于在课堂上生成的问题教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹如何让学生学得更主动探究的空间更大值得我们作进一步研究