教学计划初中英语英语.doc

教学计划初中英语英语 引导语：教学计划既要保证教育目的的全面实现又要适应不同地区和不同学生的发展需要体现课程结构的综合性、均衡性和选择性以下是百分网小编为大家整理的初中英语教学计划欢迎阅读 计划一 一、教学工作的计划 1、指导思想 以新课程标准为依据全面贯彻党的教育方针更新教育理念树立正确的课程观、教学观积极推进素质教育以新课程标准为准则研究教学方法继续利用多种辅助教学手段培养学生能力提高教学效率 2、学生情况分析 学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好两级分化较严重成绩较好的学生学习积极性较高学习兴趣较浓但个别优生缺乏进 取心在听力、写作和阅读的部分题上需要进一步加强成绩落后的学生学习态度不够端正学习习惯有待进一步提高上学期班平均及格率基本达到学校的要求但总体情况不容乐观学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强因此如何培养学生的英语学习素质依然是本学期的一项重要任务 3、教学目的要求 1)知识传授： 围绕任务型教学融会话题交际功能和语言结构进行教学 2)能力培养： 在完成基础知识巩固的基础上逐步拓展、延伸知识培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力加强自主学习 3)思想教育： 在教学中培养学生热爱祖国文化认识祖国传统文化认真学习的态度 4.教学内容 1)500个左右生词及200多个短语 2)学习下列话题： 北京奥运世界人口希望工程社会环境英美语言科学天地 3)语法：现在完成时动词不定式规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词主动语态与被动语态宾定从句 4)教材重难点： a)教学重点：各单元语言目标、话题和语法 b)教学难点：现在完成时和被动语态词汇教学 5.教学方法形式 交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法 6.教学措施 1.加强单词检测 2.培养学生听力 3.注重课堂教学 4.扩大学生阅读量 5.多角度的提高学生的学习兴趣和信心 6.进一步改进学生的学习方法和学习习惯提高其学习能力 二、教学研究的计划： 1.如何提高各层次学生的学习成绩 A类学生：课堂上要求能回答较难提问思考问题积极教学任务能当堂完成课后要求阅读一定量课外读物考试时要求失分不大 B类学生：加强双基教学多鼓励多表扬使他们爱好英语并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感要求能较好地完成教学任务能回答上课提出的稍难问题 C类学生：教学中多关心、多爱护他们平时与他们多进行谈话让他们认识到英语学科的重要性另对他们要求严格但要求不过高 2.如何利用多种辅助教学手段优化教学 1)呈现形象教具(实物、自我演示等) 2)使用可视资料(图片、单词卡片、教学挂图等) 3)精选适用教材(录音材料、教学教案、课件、配套练习等) 3.如何开展形式多样的课外活动 1)培优补差(分层教学) 2)指导学生阅读有关英语报刊杂志(英语周报学英语等) 3)收看有关英语学习的电视节目(CCTV10希望英语栏目等) 4)开展多项英语活动(譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等) 此外本人将积极编写适合各层次学生的练习;撰写教育教学论文争取本学期内发表一篇质量较高的论文每周利用教研和备课活动一起研究一个课题同时积极参与校内外听课、评课虚心向同行学习教学方法博采众长不断提高自己 三、继续教育的计划： 博览群书培养更广泛的兴趣爱好平时多关注有关教育教学的文章自订杂志多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍不断扩宽知识面为教学内容注入新鲜血液从而提高自身理论知识及操作能力同时面对新课改积极进取不断更新教育教学的理念以新课改的思想指导自己的教学只要有校外或远程教育培训的机会本人一定积极参与并做到学习、实践、反思、提高努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化 计划二 1、指导思想 在本学期的英语教学中坚持以下面的教学理念为指导：第一切实地了解学生的水平注意衔接尽快使学生适应我的英语教学;第二教学要面向全体学生关注学生的情感激发他们学习英语的兴趣;第三以学生为主体尊重个体差异因材施教;第四在新课标的指导下倡导学生体验参与学习完成设计目标;第五注重过程性评价建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系 2、学生情况分析 本届学生在英语基础方面很薄弱由于在以前学习英语的过程中没有很详细全面地学习音标基本的音标和字母拼读都没有掌握好在词汇语法规则等方面存在很多缺漏所以在听、说、读、写这四项技能上学生水平存在很大差异 另外学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题例如：许多学生不能明确学习英语的目的学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯不能做好课前预习和课后复习工作学习没有计划性和策略性也不注意知识的积累和巩固 最后学生对新教材缺乏一定程度上的了解还不适应新课改指导下的一些教学方法在课堂上习惯像以往被动地接受所传授的知识不善于发现和总结语言规律学习的主体性不突出 3、教材与教辅的分析 内容与结构：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等其中教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养是相较于以前教材很大的不同 教材特点与重难点： 首先突出学习者的发展包括注重学习策略的培养和使用;注重提高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力具体为：为学生提供更多的体验语言的机会;精心设计教学活动使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现 该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变达到用英语思维和表达的目标 4、教学目标 总体目标：激发学生学习英语的兴趣树立自信心在整个教学过程中让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累并形成正确人生观、价值观有积极的情感态度和跨文化的交际能力同时培养自主学习能力积累学习方法 具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际在教学刚开始的阶段注意高一和初中知识的衔接例如复习音标和字母拼读规律积累基础词汇、词语搭配、句型熟悉不同单元呈现的语法规则掌握实际用法希望第一学期后学生能培养学习的兴趣养成较好的学习习惯对基础知识有一定的掌握 5、教学措施 让学生每天积累几个单词利用“互测及教师抽查”及时检查保证效果并坚持下去 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容加强监督保证晨读效果 实行过程性评价调动学生积极性通过不同方式的检测让进步的同学体会到成就感让落后的同学找出差距感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围培养学生健康向上的人格和竞争意识 关注学生的情感营造宽松、民主、和谐的教学氛围 在教学中根据目标并结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的教学活动吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成学