小学数学教师学期工作计划.doc

小学数学教师学期工作计划 教师要做好课前准备工作在教学中要注重现代化手段的运用课中要明确目标讲透知识点训练要扎实有效同时要注意师生活动时间的分配要及时检测教学效果以下是小学数学教师学期工作计划欢迎阅读参考 一、基本情况 新学期开始了本学期我任教六年级三班的数学教育教学工作我班共有学生37人基础薄弱在五年级升学考试中排名最后 二、指导思想 以校本教研为本塑造善于思考、勇于实践具有较高数学素养的学生群体构建动态生成、充满活力的数学课堂 三、主要工作： (一)加强教学常规管理提高教学质量 1、备课 备课是上好课提高课堂教学质量的前提和基础备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等 备教材：要整体把握教材知识系统弄清各部分在整体中的地位明了知识间的内在联系确定各章节、各部分的教学目的、教学目标明确教学重点、难点要“用”好教材对教材的处理要灵活一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面要跳出教材、超越教材灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容 备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望 备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点设计适宜的施教方案要设计好突出重点、突破难点的教学环节分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等设计的教学情境合理符合学生认识心理和年龄特征能充分调动学生的学习兴趣能为学生分析问题和研究问题服务活动设计要坚持“以人为本”的宗旨在方案中为学生的主动参与留下时间和空间为教学的动态生成创造条件在备课时要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在些方面加强学法指导教师要给予学生相应的学法指导培养学生的自学能力 备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题突出例题、练习的针对性、目的性和有效性 备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段能够利用各种教学手段优化教学效果积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用 2、上课 上课是完成教学目标保证教学质量的核心环节要努力提高课堂教学效率充分利用课堂40分钟时间认认真真上好课 (1)根据新课程标准的理念确定课堂教学要求教学目标明确教材处理得当知识讲授准确、清楚既重视“双基”落实和能力培养又重视思想品德教育 (2)把教材思路和教学思路有机结合起来主次分明条理清楚能运用多种方法手段有效地突出教学重点、突破学习难点使学生觉得轻松、深入 (3)讲练结合课堂结构合理新授时间一般控制在1520分钟练习10分钟左右 (4)面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性努力营造课堂学习的良好心理环境启发学生积极思维鼓励学生质疑问题因材施教努力处理好吃不饱和吃不了的矛盾使全体学生积极地参与教学活动 (5)重视实验和实践课教学培养学生动手操作能力 (6)上完每堂课、每个章节或单元要及时反思总结经验教训以不断改进教学 3、作业设置与批改 设置和批改作业是学生巩固所学知识教师反馈教学信息和改进教学的重要手段因此要高度重视此项工作 进一步规范学生的作业全面提高作业质量努力做到格式正确字迹端正卷面整洁 布置的作业内容适当份量适度因人而异优等生可加深难度增些量;中等生适量布置些普通题;后进生布置一些容易题量少些形成三级阶梯从而逐级上升形成整体进步 作业内容要从新课程标准教材和学生的实际情况出发认真研究精心设计作业题选择内容与生活实际相联系有利于学生加深、巩固所学知识;有利于学生思维能力的提高 批改作业要求认真、细致、及时做到有布置有批改并做好评讲工作可采取面批和学生批改相结合的批改方式教师从批改作业中获取教学反馈及时调整并改进自己的教学 5、课外活动与辅导 学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续是学校教学工作的延伸对优秀学生在全面发展的基础上要鼓励他们发挥特长 一、整体规划分层突破落实“先学后交再教”的教学模式 (一)每册教材整体规划 为了使全体数学教师快速、合理地采用“先学后交再教”的教学模式8月3日我们请南京市百家湖小学的名教师和我校的数学教学骨干一起研讨把16年级上册数学教材中适合“先学后交再教”教学模式的课例筛选出来并对一些典型课例重点研究 本学期的第一次数学教研活动(9月3日)教导处要求每个年级对每一册教材进行整体规划并制定出分层突破的计划具体操作要求如下：1、继续筛选适合“先学后交再教”教学模式的课例一旦确定要求这些课都要尝试新的模式;2、关于整理与练习每个年级要挑选出课之前可以引导学生将知识进行复习、整理的内容尝试新的模式;3、关于总复习也要选择一些内容适当引导学生掌握复习的方法与策略实施新模式 (二)教研活动具体实施 我校上学期在数学学科中进行了大胆的尝试了“先学后交再教”的教学模式通过观察我们认为预习稿介入课堂至少有以下几个作用：(1)帮助老师了解学生的知识结构相应地调整教学环节;(2)学生带着问题进课堂提高了学生学习的热情和主动性相应的教学效率也提高了;(3)增加了课堂的容量使得知识之间的联系更为紧密拓展了课堂教学的时间和空间;(4)培养了学生问题意识和提出问题的能力同时我们还认识到：不是每个内容都适合让学生提前学生预习的预习稿一般适用于新授课而相应的在练习课复习课之前可以引导学生将知识进行复习、整理预习稿比较适合一些数与代数领域的一些概念课计算课让学生预习就有点难几何与图形中的一些内容也比较适合让学生提前预习宋明月和李红老师撰写了数学学科预习稿介入课堂的尝试与认识一文本学期开学初要下发至每一位数学教师认真学习合理补充(9月中旬) 教研组分组活动时每一组的教师要在组长的带领下认真制定预习方案科学合理地设计预习稿并且重点研究预习稿如何与课堂教学进行整合(10月初)数学有其特有的知识结构教师不可以跟着学生的预习稿转而应该把握数学的内在结构从深层次引领学生思维并在学习过程中解决学生预习稿中出现的难点和疑问因此在课堂上既要用预习稿在学生已有认识的基础上展开教学;又要离开预习稿把一堂课所要学习的知识点放置于知识本身的逻辑结构中与前后知识形成完整的体系否则就会支离破碎;最后回到预习稿学生在预习稿中提出的共性问题教师在课堂中要与学生一起解答只有将预习稿与课堂教学有机的整合才能真正发挥预习稿的作用：既促进学生的学促进教师的教 (三)研究课、展示课重点突破 上学期鲍澜澜老师5月6日在区小学数学骨干教师课堂教学展示暨专题研讨活动上执教了三数认识分数一课大胆采用了预习稿介入课堂的模式得到了兄弟学校和教研室郭庆松老师的高度肯定本学期惠山区教育局要求在三年级全面实施“先学后交再教”的教学模式因此每个教研组要根据上学期的经验与区教育局要求制定研究课计划第二周完成 四六年级的研究课以及相应的骨干教师的展示课都要体现“先学后交再教”10月中旬组织教学能手上展示课11月底组织学校的教学新秀上展示课为了结合区骨干教师的展示和上学期郭庆松老师提出的挑战不同课型的要求我们本学期的重点研究目标是将“先学后交再教”的教学模式从“数与代数领域的一些概念课”拓展包括：解决问题的策略、空间与图形领域、部分计算课、整理与复习、总复习等不同的领域、不同的教学内容应根据学生实际与教学内容实际设计不同额实施方案这些都是研究课、展示课的主要研究对象与目标只有跟君不同的课型、不同内容设计科学、合理的“先学后交再教”的教学实施方案才能切实提高课堂教学的质量切实减轻教师和学生的负担 二、加强质量检测反馈提高学生学习水平 1、9月底结合第一次单元测试对16年级学生进行本学期摸底检测根据学生已有水平建立原始数据库作为学期结束时评价教师、学生以及教学目标达成度的一个重要参照尤其是26年级新转入的学生也要建立学习成绩数据库跟踪观察与分析 2、六年级平时抓学生的单元形成性检测对不及格的学生加强监控尽量不出现新生不及格对参加毕业考试有难度的学生任课老师要制定对策早做准备教研组长要组织成员对112册的数学课本认真学习与整理在借鉴上两届毕业班经验的基础上提前制定毕业复习计划编制复习试卷 3、10月底进行期中质量调研调研年级、试卷均由学校统一安排参与调研的年级要作好质量分析针对本学期时间长、下学期时间短的实际情况教学进度适当调整尤其是六年级提早制定对策 4、本学期将在12月初举行数学学科竞赛12年级以口算为主;34年级以速算为主;56年级以应用题为主全班学生都要参与各个任课老师要根据学生情况平时认真训练 5、为了加强教学质量的监控凡是由学校统一组织的调研、学科竞赛、期末考试教研组长都要负责将所有班级、学生的成绩汇总并上传 6、三、六年级结合无锡大市的调研根据去年市调研的精神和工作会议的有关精神利用教研活动对全体数学教师进行培训确保精神的传达与具体落实 7、1112月份组织教师备课笔记和学生作业的自查、互查和抽查迎接区教学常规的检查 8、1月份各教研组结合课题研究上交一项课题成果并作好教研组工作总结积极参与学校“优秀教研组”的评选 三、快速提高教师的解题能力 1、7月31日的教师暑期培训全体数学教师解答了上学期的毕业试卷低年级、中年级的教师解题过程不是很顺畅得分也不是很理想这种现象至少说明：教师对每个年级的教学内容、学生的解题方法以及教学内容、解题方法之间的沟通与联系缺少应有的了解如果不改变这种现状减轻学生的负担、提高学习效率也将是一句空话只有教师的综合解题能力提高了对教学内容之间的联系了解透彻了才能更好地指导学生解题 2、结合以上情况我们暑期布置教师认真解答小学数学习题中的相关练习8月29日再次进行了综合考试教师的成绩有所提高但是今年新上岗的教师解题能力普遍较低(5人)下一阶段要督促全体教师加强练习尤其是新教师11月份进行过关测试(初定11月份、95分为合格不合格的教师将进行补考) 3、考试不是最终目标我们要运用合理的管理机制督促教师养成每日解题的习惯(每天510题)快速提高教师的解题能力遇到一些综合性比较强的问题要多联系相关的教学内容从不同的角度探索不同的解题方法以此达到拓展学生思维的宽度 一、指导思想： 以学校和小学教务处工作要点为指导以数学课程标准为依据深化教学改革以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点课堂中以学生的发展为本活动为主线创新为主旨培养学生的创新意识和实践能力为重点充分体现新课程、新标准、新教法以提高教学质量为目标加强教学管理规范教学行为加强教学质量的调研与监控积极推进素质教育努力提高全体学生的数学素质 二、工作目标： 1、规范教学常规管理优化教研组活动 2、深入课堂教学研究开展“生本理想课堂”专题研究 3、加强师资队伍建设认真学习领会新标准积极开展教材研究工作充分发挥骨干教师的示范作用提高青年教师的业务素质和教研能力 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动激发学生学习数学的兴趣增强数学在生活中的体验促进学生个性和谐发展 三、工作措施： (一)本学期教研主题：生本理想课堂的教学研究 活动时间：每周二第一节课每周一次单周专业阅读期中前共读书目第56号教室的奇迹地点：三楼阅览室可读共读书目也可阅读专业刊物双周课例研讨从二年级开始各备课组出一节课当天评课本学期共8次 (二)落实新课程标准改革课堂教学促进师生发展 1、认真学习新课程标准严格执行新标准的指导思想本学期主要任务：落实新标准在教学中的运用加强新老教师的合作提高我校教师的专业成长 2、开展课堂教学的研究转换教师角色树立以学生为本的思想尊重学生建立平等民主的师生关系营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式扩大学生信息交流面培养学生具有学习数学的兴趣树立学好数学的信心增强学生的创新意识 (三)强化常规管理优化备课提高教学质量 1、备课：坚持每周一次同头教师组内“单元集体备课说课制度”每次集体备课时间为周三下午4：:30地点：各年级一班要有主备人发言有主备人单元精备教案与大家分享给同组教师相互交流发言的机会即：主备人首先提前一周自己独立备课然后再组内集体备课活动中做中心发言人与大家分享教学智慧集体备课主要任务是解决“教材分析、学情分析、教学知识点、重难点、前置性作业布置、课堂有效小组学习、布置作业”等教师困惑的问题切实提高备课质量若一周没讲完一单元则讨论大家在教学中遇到的问题或困惑教案可手写可打印打印教案每周需写一篇教学随笔并及时上传教育博客教学反思一句话即可写出本节课最大收获或教后启示 2、上课：教师要做好课前准备工作在教学中要注重现代化手段的运用课中要明确目标讲透知识点训练要扎实有效同时要注意师生活动时间的分配要及时检测教学效果 3、作业的布置、批改作业设计既要在量上有所控制更要注意质的精当批改要正确、及时字迹要端正符号要规范并有批改记录要体现当堂检测 4、辅导：继续做好提优补差工作各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作注重“情商”的教育做到措施得力成果显著 5、考核：改进评估方法对学生进行多方位评价以新标准规定的教学目的和基本要求为依据评估的方法和手段要多样化除笔试外还要通过课堂提问、