pep英语四年级unit2《myschoolbag》教学反思

1 / 3 pep 英语四年级 unit2 myschoolbag教学反思 pep 英语四年级 unit2 myschoolbag教学反思 四年级英语上册第二单元教学反思一 现在距离开学已经有一个月的时间了，学生基本上都适应了新的英语知识的学习，无论是上课反应还是作业的完成上，或多或少都有所进步，这是非常令人欣慰的！ 第二单元的学习内容是在第一单元的基础上逐步延伸的，难度适中 。主 要 学习的是 schoolbag 里面装 的东西 ：chinesebook,Englishbook,mathbook,storybook,notebook,同时也适当复习了以前学过的 pencil,sharpener,eraser 等单词，都属于学习用品及书本类的单词。同时引申出的句子及 对 话 也 是 关 于 此 类 的 。 主 要 是 关 于 数 量 的 ：-Howmanymathbooksdoyouhave?-Ihaveforty.学生的掌握情况良好，基本上都能说会用，只是个别难度大的单词和句子需要多加练习。 在学习过程中还是出现了一些不可避免的问题： 首先就是发音问题，在这一单元表现得特别明显。因为这一单元的单词出现了多次 th 的发音，也就是咬舌音，这是很容 易 犯 的 一 个 错 误 。 如 ：mathbook,thirty,thirty-one,thirty-nine 之类的单词都2 / 3 需要特别注意发音。很多学生由于以前就没有这种咬舌音的意 识 ， 比 如 ： 以 前 学 过 的 常 用 单 词thanks,father,mother,brother 学生的发音都是错的，所以说纠音一个既长期又艰巨的任务！当然在课堂及早读上我都带领学生大量练习，效果不错，但是还需学生在以后的学习中慢慢积累，这样在自己的发音上就会有很大的突破！ 其次便是对话问题，对于四年级的学生而言，自己编简短的英语对话是他们的技能目标之一。但是目前 存在的问题是：由于单词量少，以及哑巴英语作祟，学生学习有点被动，不愿意自己动脑编写自己的对话。我也采取过多种方式进行鼓励，让他们比赛等等，也有一定效果，学生能简单的用自己的话说几句，但效果不明显。当然，这也是需要多加练习的，所以我已经坚持每节课都让学生自己编英语对话，哪怕只有两三句，只要是自己的对话，并且能在同学面前表演出来，这对于他们而言就足够了！我相信只要我们一直坚持下去，学生一定会摆脱哑巴英语的学习方式的！ 最后就是书写问题，这也是我们教学中必抓的一个问题，主要体现在大部分 男生身上。表现为：书写潦草，不按照四线三格的要求写，写错单词（多字母或少字母）等，问题比较严重，我在课堂上多次强调，也采取了一定的奖罚措施，部分学生有所改进，个别学生仍需加强！ 希望学生们能够每天进步一小点，这样一直坚持下去，他们3 / 3 会离自己的梦想更近一步！ PEP 小学英语四年级上册 Unit2 myschoolbag教学反思二 在第二单元的教学中，我继续关注学生的书写习惯和上课习惯的培养，以期取得良好的教学效果，小结如下： 在教学中，我发现一些学生在英语字母的书写方面存在着很大的问题，分不清英 语字母的 “ 印刷体 ” 和 “ 手写体 ” ，经常把五一些字母写成印刷体比如： Ll 的小写字母写成了一竖； kk 的小写字母没有钩。针对这一现象，我首先告诉学生字母的 “ 印刷体 ” 和 “ 手写体 ” 的是有区别的，让学生注意观察。经过一段时间的纠正，绝大部分学生掌握了所教字母的书写并能够正确的书写单词。 在课堂教学中我也比较注重师生互动，并力求师生关系融洽，以营造轻松的课堂氛围。在课堂上，我经常以亲切的目光，轻松的表情，和蔼的态度，鼓励学生，调动他们学习的积极性，激发他们学