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杨修之死教案范文 备课时间：xx年11月21日 杨修之死教案 一课时 1、理清文章脉络，能够简要概括事件要点。 2、能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。 3、探究杨修死因，培养学生收集、归纳、并能口头表达自己见解的能力。 1、理清文章脉络，能够简要概括事件要点 2、能用自己的语言多角度地分析概括曹操、杨修的性格 探究杨修死因，培养学生收集、归纳、信息并能口头表达自己见解的能力。 先学后教，即时训练。 欣赏三国演义篇片尾曲历史的天空。 一曲历史的天空为我们翻开了三国的历史画卷，金戈铁马的古战场，刀光剑影下一个个鲜活的面孔重新浮现在我们的眼前：足智多谋的诸葛亮，知人善任的刘备，胆气豪壮的孙权，英姿飒爽的周瑜今天，让我们再来结识两位三国演义中的风流人物曹操和杨修，一睹这两个文学形象的风采。（大屏幕出示课题） 二、检查预习情况（2分钟） 2、文学常识填空 杨修之死节选自。是我国第一部小说，描写了三国的历史故事，集中表现了统治阶级之间政治和军事的斗争。作者，（时代）小说家。 自学指导一： 自学检测一： 教法设计：学生朗读课文，自行解决生字词，并试着先独立用小标题概述文中所写事件，然后小组内交流，形成最佳答案后在班上展示。 问题预设： 鸡肋事件杨修：来日魏王必班师，以鸡肋之意对。 曹操：汝怎敢造言，乱我军心！ 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。 园门阔事件杨修：丞相嫌园门阔耳。 曹操：虽称美，心甚忌之。 一盒酥事件杨修：竟取匙与众分食讫，岂敢违丞相之命乎？ 曹操：虽喜笑，而心恶之。 梦中 * 杨修：丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ 曹操：闻而愈恶之。 藏吴质事件杨修：知其事，迳来告操。 曹操：因疑讚害曹丕，愈恶之。 试才干事件杨修：君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。曹操：大怒，因此亦不喜植。 作答教事件杨修：尝为曹植作答教十余条。 曹操：大怒，已有杀修之心。 明确人物形象 杨修：恃才放旷、狂妄轻率疏放不羁、蔑视权贵、张扬个性 自学指导二： 快速浏览课文后，讨论： 自学检测： 教法设计：小组合作学习。 归纳总结杨修死因 （内因）杨修恃才放旷，为显示自己的才智，置军纪于不顾，惑乱军心，被杀咎由自取； 、（外因）曹操欲消除隐患杨修能摸透曹操的心思，操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉； 杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。 三、结束语 有诗云：“聪明杨德修，时代继簪缨。笔下走龙蛇，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。”杨修才能卓著，最终招杀身之祸。一代英才，可惜未逢明主。聪明机智知识渊博可谓英才，恃才放旷目中无人终尝后果。
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