幼儿园大班语言教案 我的家(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案 我的家(三篇)目录：幼儿园大班语言教案 我的家一幼儿园大班语言教案 米拉的肚子二幼儿园大班语言教案 肚脐，你好吗三- 1 -幼儿园大班语言教案 我的家一活动目标：1.感受是个所表达的温馨的家庭情感。2.学习诗歌，了解诗歌中事物之间的关联。3.能有感情地朗读诗歌，并尝试结合图片仿编诗歌内容。4.认读重点字词：大树、果实、琴弦、音符。活动准备：教学读本、大字卡、自己和爸爸妈妈的合影照片、大海图片（图中有浪花、帆船）蓝天图片（图中有太阳、白云）。活动过程：一、活动导入幼儿展示和家人的合影照片，相互介绍自己的家人，引入诗歌。小结：和爸爸妈妈在一起是快乐的，爸爸、妈妈和你，就组成了一家人。今天老师就给你们带来了一首描写家人的诗歌我的家。二、阅读理解1.出示教学读本，教师有感情地朗读诗歌，幼儿欣赏。2.阅读诗歌第一段，引导幼儿理解将一家人比喻成“绿叶”和“花朵”的意思，是父母的爱让孩子像花朵一样快乐成长。教师：在诗歌的第一段中，爸爸是什么，妈妈是什么，宝宝像什么？绿叶和花朵之间有什么关系？3.阅读诗歌第二段，引导幼儿理解诗歌中比喻的“树”和“果实”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他们丰收的喜悦。可随机出示大字卡“大树”、“果实”，带领幼儿认读。4.阅读诗歌的第三段，引导幼儿理解诗歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的欢乐音符，有了孩子，家里就永远有唱不尽的歌。随机出示大字卡“琴弦”、“音符”，带领幼儿认读。（小结：爸爸和妈妈为总结的孩子遮风挡雨，为孩子撑起了一个温暖的家，呵护孩子快乐地成长。）三、创意阅读进一步理解诗歌内容，按照诗歌的结构仿编。（一）朗读诗歌。1. 翻开幼儿读本，跟随教师一同朗读诗歌。2.分组朗读诗歌，教师鼓励幼儿有感情地朗读，并加入适当的肢体动作。3.教师和幼儿共同点评朗读情况，表扬大胆表演、动作运用恰到好处的幼儿。（二）想象朗读。出示大海、蓝天的图片，引导幼儿观察图片中的事物以及事物之间的联系，尝试仿编诗歌，教师记录。如，爸爸像一朵浪花，妈妈像一朵浪花，我像小船一样，在浪花的怀抱里远航。四、结束活动教师和幼儿一起朗读创编的新诗歌，自然结束活动。3 / 8幼儿园大班语言教案 米拉的肚子二活动目标：1.感受故事内容的幽默与风趣。2.观察画面内容，尝试用较完整连贯的语音讲述米拉肚子响的故事。3.知道遇到自己无法解决的问题要及时寻求帮助。4.认读重点字词：肚子、响声、老师、慢、运动。活动准备：教师用材料：幼儿读本5-5、大字卡第5张。幼儿用材料：幼儿读本5-5人手一册。活动过程：一、活动导入谈话导入，激发幼儿阅读兴趣。教师：你的肚子会发出怎样的声音？在什么情况下肚子会响？这本图书中，米拉的肚子可神奇了，到底米拉的肚子有哪些奇特的地方？答案就在这本书里，我们来找一找吧。二、自由阅读自主阅读，初步感知故事内容。1.幼儿翻阅幼儿读本，认真观察画面找答案。2.教师提示幼儿寻找画面的前后联系，大胆猜测故事内容，鼓励幼儿尝试用连贯的语句讲述故事。教师：米拉的肚子都在什么地方发出了响声？每一次肚子发出响声后，米拉是怎么做的？后来米拉的肚子还在响吗，又换成哪里响了？和你身边的小伙伴说一说吧。三、理解阅读集体阅读，理解故事情节和内容。1.教师朗读故事，幼儿完整欣赏。2.阅读封二第7页，帮助幼儿理解画面内容，并随机出示大字卡“肚子”“响声”“老师”“慢”“运动”，带领幼儿认读。教师：米拉的肚子发出了什么样的响声？你的肚子发出过响声吗？老师、同学们每次听到米拉的肚子发出的声音，是怎样的表情？妈妈、爸爸、医生对米拉是怎么说的？3.阅读第8-11页，引导幼儿说一说响声是好还是坏。教师：在动物元里，发生了一件怎样的事情？威猛的老虎为什么变得短小了？你认为肚子会发出响声到底是好事情还是坏事情？4.阅读第12-13页，引导幼儿自由说一说米拉发出的声音。教师：米拉的肚子几天没发出声音，大家感觉怎样？最后教室里想起了怎样的声音，这声音是从米拉的哪里发出来的？如果你听到了，你会说什么？5.幼儿自由讲述故事，将自己喜欢的情节讲给其它同伴听。教师 ：你最喜欢 故事中的哪个情节？和身边的小伙伴讲一讲吧。四、创意阅读自由讨论，讲述自己的阅读感受教师：你喜欢米拉的 肚子吗，为什么？你遇到过让你脸红或者感到委屈的事情吗？可以说给大家听听。小结：每个人都有可能遇到让自己觉得委屈的事情，别担心，把你的想法 说出来，这样别人才有可能知道你的心事，谅解你、帮助你。五、结束活动教师小结幼儿的讨论情况，自然结束活动。6 / 8幼儿园大班语言教案 肚脐，你好吗三设计思路：1、活动背景“我为什么会长肚脐？”相信很多孩子都会问家长这些稀奇古怪的问题。一天天长大的孩子对自己的身体充满了好奇。可是，处于成长关键期的他们却不知该如何好好保护自己的身体。例如：不爱刷牙，喜欢用手扣自己的肚脐了解相关的知识，是培养幼儿良好生活习惯，保持身体健康的重要基石。结合大班主题活动“我自己”，我设计了这节教学活动，通过有趣的故事，正面引导幼儿的好奇心，使幼儿科学地知道肚脐的重要作用，了解妈妈对自己浓浓的爱，并知道一些保护肚脐的好方法。2、素材分析活动中运用的绘本肚脐，你好吗？是“可爱的身体”系列丛书中的一本，是一本陪伴孩子成长过程中非常优秀的幼儿读物。故事的内容温馨、有趣、可爱。它用儿童的思维方式来解决儿童的问题。读肚脐，你好吗？不仅能帮助幼儿理解宝宝在妈妈肚子里一天天慢慢长大的全过程，更能以此感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。在活动中，我尝试以整合的思路来设计学习活动的内容，将孩子的需要化作活动的整体过程；有对脐带是如何传送营养，帮助宝宝发育长成的知识点拨；有妈妈爱宝宝，留给每个孩子爱的印记的情感渗透；有幼儿大胆表达自己情感的意识促发3、幼儿前期经验近阶段我们开展了“我自己”这一主题。通过一系列的活动幼儿已对身体的各个部位有所了解，为活动的开展打下了基础。活动目标：1知道肚脐形成的原因，了解保护肚脐的方法。2感受妈妈对宝宝的爱，表达爱的情感。活动准备：ppt课件，音乐，录像。活动过程：一、猜一猜，引发幼儿的讨论1教师提问（1）在每个小朋友的肚子上都有一个很奇妙的东西，猜